高中英语课堂问答语用行为的案例研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 本研究的意义和目的 | 第7-9页 |
| 第二章 理论框架和文献综述 | 第9-15页 |
| 一、理论框架 | 第9-13页 |
| (一) 言语行为理论 | 第9-12页 |
| (二) 语用行为理论 | 第12页 |
| (三) 合作原则 | 第12-13页 |
| (四) 礼貌原则 | 第13页 |
| 二、课堂语用的国内外研究综述 | 第13-15页 |
| (一) 国外课堂语用相关研究 | 第13-14页 |
| (二) 国内课堂语用相关研究 | 第14-15页 |
| 第三章 研究设计 | 第15-21页 |
| 一、研究问题 | 第15页 |
| 二、研究对象 | 第15-17页 |
| (一) 主要研究对象 | 第15-17页 |
| (二) 辅助研究对象 | 第17页 |
| 三、语料信息收集 | 第17-21页 |
| (一) 定量研究的数据收集 | 第18页 |
| (二) 定性研究的数据收集 | 第18-19页 |
| (三) 访谈内容的数据收集 | 第19-21页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第21-47页 |
| 一、课堂问答中的语用现象 | 第21-31页 |
| (一) 言外行为 | 第21-27页 |
| (二) 学生参与 | 第27-29页 |
| (三) 教师风格 | 第29-30页 |
| (四) 非言语 | 第30-31页 |
| 二、案例分析 | 第31-44页 |
| (一) 发挥提问的多重语用功能 | 第32-38页 |
| (二) 建立民主和谐的课堂氛围 | 第38-44页 |
| (三) 提高教师自身的语言素质 | 第44页 |
| 三、访谈结果与讨论 | 第44-47页 |
| 第五章 结论 | 第47-50页 |
| 一、研究主要发现总结 | 第47-49页 |
| 二、研究的不足与建议 | 第49-50页 |
| 附录A | 第50-52页 |
| 附录B | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
