| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第11-29页 |
| 1.1 选题背景及研究缘起 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究缘起 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究综述 | 第14-23页 |
| 1.3.1 国内课外辅导机构师资问题及管理调查研究综述 | 第14-18页 |
| 1.3.2 国外有关课外辅导教师管理文献综述 | 第18-21页 |
| 1.3.3 综合述评 | 第21-23页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第23-25页 |
| 1.4.1 中小学课外辅导机构 | 第23-24页 |
| 1.4.2 师资 | 第24-25页 |
| 1.4.3 师资稳定性 | 第25页 |
| 1.5 研究设计 | 第25-29页 |
| 1.5.1 研究目标 | 第25-26页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第26-27页 |
| 1.5.3 研究样本选取 | 第27页 |
| 1.5.4 研究方法 | 第27-29页 |
| 1.5.4.1 文献法 | 第27页 |
| 1.5.4.2 访谈法 | 第27页 |
| 1.5.4.3 问卷调查法 | 第27-28页 |
| 1.5.4.4 观察法 | 第28-29页 |
| 2 两所案例机构的发展历史及现状概况 | 第29-31页 |
| 2.1 X案例机构的基本概况 | 第29-30页 |
| 2.2 J案例机构的基本概况 | 第30-31页 |
| 3 两所案例机构师资稳定现状调查及结果分析 | 第31-53页 |
| 3.1 调查过程 | 第31-34页 |
| 3.1.1 观察 | 第31页 |
| 3.1.1.1 观察前的准备:观察对象和观察方式的确定 | 第31页 |
| 3.1.1.2 观察的入场及实施 | 第31页 |
| 3.1.2 问卷调查 | 第31-33页 |
| 3.1.2.1 调查问卷的编制及调查对象的选取 | 第31-32页 |
| 3.1.2.2 调查问卷的发放、回收和统计 | 第32-33页 |
| 3.1.3 访谈调查 | 第33-34页 |
| 3.1.3.1 访谈对象的选取和访谈提纲的确定 | 第33-34页 |
| 3.1.3.2 访谈提纲的编制及实施 | 第34页 |
| 3.2 两所案例机构师资稳定性现状调查及对比分析 | 第34-50页 |
| 3.2.1 两所案例机构教师基本情况调查结果及对比分析 | 第34-37页 |
| 3.2.2 两所案例机构对教师管理的调查结果及对比分析 | 第37-39页 |
| 3.2.3 两所案例机构教师的职业认同对比分析 | 第39-41页 |
| 3.2.4 两所案例机构教师工作满意度调查分析 | 第41-49页 |
| 3.2.5 教育行政部门对中小学课外辅导机构教师的管理分析 | 第49-50页 |
| 3.3 两所案例机构师资稳定性调查结果及对比分析 | 第50-53页 |
| 3.3.1 案例机构师资稳定性调查的样本选择 | 第50-51页 |
| 3.3.2 X案例机构师资流失情况 | 第51页 |
| 3.3.3 J案例机构师资流失情况 | 第51-52页 |
| 3.3.4 两所案例机构师资流失情况调查结果对比分析 | 第52-53页 |
| 4 两所案例机构师资稳定性的归因分析 | 第53-67页 |
| 4.1 辅导机构内部因素 | 第53-60页 |
| 4.1.1 辅导机构发展历史及社会背景 | 第53-54页 |
| 4.1.2 辅导机构选拔教师的标准 | 第54页 |
| 4.1.3 辅导机构师资管理水平 | 第54-58页 |
| 4.1.4 工作环境 | 第58-59页 |
| 4.1.5 辅导机构内的工作压力 | 第59页 |
| 4.1.6 薪酬福利和晋升渠道 | 第59-60页 |
| 4.1.7 辅导机构自身发展实力和发展空间的吸引力 | 第60页 |
| 4.2 教师自身因素 | 第60-62页 |
| 4.2.1 教师个人背景的差异 | 第60-61页 |
| 4.2.2 教师职业规划淡薄,缺乏职业认同和机构认同 | 第61页 |
| 4.2.3 教师缺乏自我认知和反思 | 第61-62页 |
| 4.2.4 教师职业倦怠 | 第62页 |
| 4.3 教育行政部门的因素 | 第62-63页 |
| 4.4 社会因素 | 第63-67页 |
| 4.4.1 “地域龙头产业”对师资稳定性的影响 | 第63-64页 |
| 4.4.2 同伴群体的影响 | 第64页 |
| 4.4.3 同行业竞争和发展的影响 | 第64-65页 |
| 4.4.4 社会就业大环境的影响 | 第65-67页 |
| 5 促进中小学课外辅导机构师资稳定、良性发展的对策 | 第67-75页 |
| 5.1 加强辅导机构自身建设,提升管理水平 | 第67-72页 |
| 5.2 引导教师加强职业观转变,不断促进自身成长 | 第72-73页 |
| 5.3 呼吁、敦促教育行政部门加强宏观指导和政策引领 | 第73-75页 |
| 6 结语 | 第75-76页 |
| 主要参考文献 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
