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新教版小学汉语教科书中性别角色的研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
引言第9-20页
    第一节 问题提出第9-10页
        一、教科书中性别角色的重要性第9页
        二、选择新教版汉语教科书的必要性第9页
        三、小学阶段的关键性第9-10页
    第二节 概念界定第10页
        一、教材与教科书第10页
        二、新教版汉语教科书第10页
        三、性别角色第10页
    第三节 研究意义第10-11页
        一、拓展课程与教学研究领域第11页
        二、丰实教科书性别角色理论第11页
        三、制定和执行相关政策法规的依据第11页
        四、保障和促进学生健康发展的基础第11页
    第四节 研究综述第11-16页
        一、国外相关研究第11-13页
        二、国内相关研究第13-16页
            (一)港澳地区相关研究第13页
            (二)台湾地区相关研究第13页
            (三)大陆相关研究第13-16页
    第五节 理论基础第16-20页
        一、女性主义及相关理论第16-18页
            (一)女性主义教育平等观第17页
            (二)女性主义课程文化观第17-18页
        二、社会学习理论第18-19页
        三、民族中小学汉语课程标准第19-20页
第一章 研究设计第20-24页
    第一节 研究对象第20页
    第二节 研究方法第20-21页
        一、文献法第21页
        二、问卷调查法第21页
        三、内容分析法第21页
    第三节 教科书分析框架第21-24页
        一、所参考分析框架第21-22页
            (一)弗兰兹和萨德克的分析框架第21-22页
            (二)亚当斯的分析框架第22页
            (三)史静寰的分析框架第22页
        二、本研究分析框架第22-24页
            (一)频数分析第22页
            (二)文字内容分析第22-24页
第二章 新教版小学汉语教科书性别角色现状分析第24-30页
    第一节 频数分析第24-27页
        一、课文第24-25页
            (一)课文中两性人物数量第24-25页
            (二)课文中男女主角数量第25页
        二、插图第25-27页
    第二节 文字内容分析第27-30页
        一、人物职业第27-28页
        二、人物性格第28页
        三、人物名字用词第28-29页
        四、选文作者第29-30页
第三章 新教版小学汉语教科书中性别偏差问题的影响与原因第30-41页
    第一节 新教版汉语教科书性别角色影响的调查第30-37页
        一、问卷及调查对象第30页
        二、问卷调查的统计结果第30-37页
            (一)教科书男、女人物比例第30-31页
            (二)男、女人物身份第31-32页
            (三)女性人物的年代第32页
            (四)最喜欢的人物第32-33页
            (五)人物突出品质第33-34页
            (六)人物职业第34-35页
            (七)未来职业选择第35-36页
            (八)性别角色印象第36-37页
    第二节 新教版汉语教科书中性别偏差的影响第37-38页
        一、影响学生的成就动机水平和职业角色选择第37页
        二、影响学生的性别角色认同和全面健康成长第37-38页
        三、促成社会性别偏差的固化和延续第38页
    第三节 新教版汉语教科书中性别偏差的原因第38-41页
        一、传统性别文化第38-39页
        二、性别刻板印象第39-40页
        三、教材编写与审定第40-41页
            (一)教材的编写第40页
            (二)教材的审定第40-41页
第四章 新教版小学汉语教科书中性别偏差的解决对策第41-47页
    第一节 宏观:国家干预与政策保障第41-42页
    第二节 中观:规范教材编写与审定第42-44页
        一、选文方面第42-43页
            (一)增加女性作家选文第42页
            (二)增加女性榜样选文第42页
            (三)增加现代性别分工选文第42页
            (四)增加女性人物频率第42-43页
        二、编写方面第43页
            (一)培训编写人员第43页
            (二)优化编写人员结构第43页
        三、审定方面第43-44页
            (一)完善审定标准第43页
            (二)优化审定人员结构第43页
            (三)增加审定维度第43-44页
    第三节 微观:学校、教师与家庭教育第44-47页
        一、学校方面第44页
        二、教师方面第44-45页
            (一)教师任用与培训第44-45页
            (二)教学过程实施第45页
            (三)日常学生管理第45页
        三、家庭方面第45-47页
结语第47-48页
参考文献第48-57页
附录第57-58页
致谢第58-59页
读硕期间发表的论文目录第59-60页

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