| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.4.2 研究问题的方法 | 第10-11页 |
| 1.5 研究的意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-16页 |
| 2.1 有关圆锥曲线的教学研究 | 第13-14页 |
| 2.2 有关圆锥曲线的解题研究 | 第14-16页 |
| 3 学习圆锥曲线的现状(障碍)调查研究 | 第16-20页 |
| 3.1 调查工具 | 第16页 |
| 3.2 调查对象 | 第16页 |
| 3.3 调查方法 | 第16页 |
| 3.4 调查结论 | 第16-20页 |
| 4 调查结果(障碍)的原因分析 | 第20-23页 |
| 4.1 当今高考制度的影响 | 第20页 |
| 4.2 教师的影响 | 第20-21页 |
| 4.3 学生自身方面因素的影响 | 第21-23页 |
| 5 学优生与学困生学习圆锥曲线的对比研究 | 第23-35页 |
| 5.1 学优生与学困生的概念及其区别 | 第23页 |
| 5.2 学优生与学困生在计算能力方面差异 | 第23-26页 |
| 5.3 学优生与学困生在数学方法、思想运用的差异 | 第26-28页 |
| 5.4 学优生与学困生在掌握基础知识方面的差异 | 第28-30页 |
| 5.5 学优生与学困生在错题收集、反思方面的差异 | 第30-33页 |
| 5.6 学优生和学困生在学习圆锥曲线的策略不同的总结 | 第33-35页 |
| 6 提高学生解决圆锥曲线的问题能力的教学对策 | 第35-44页 |
| 6.1 督促学生正确、规范书写 | 第35-36页 |
| 6.2 加强学生的基础知识的教学、有用结论的归纳 | 第36-38页 |
| 6.3 培养数形结合思想,提高数学思想的运用能力 | 第38-39页 |
| 6.4 提高学生的运算能力 | 第39-40页 |
| 6.5 引导学生收集、整理错题 | 第40页 |
| 6.6 精心设计、归纳题目的类型,注重系统思维训练 | 第40-43页 |
| 6.7 重视非智力性因素在教学中的影响 | 第43-44页 |
| 7 研究结论与展望 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-63页 |
| 附录1 问卷调查、访谈纲要 | 第50-52页 |
| 附录2 关于圆锥曲线的题型总结 | 第52-60页 |
| 附录3 高考对圆锥曲线要求 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |