| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、 研究综述 | 第9-11页 |
| 1、 选题源起 | 第9-10页 |
| 2、 选题价值和意义 | 第10-11页 |
| 3、 文献综述 | 第11页 |
| 4、 研究方法 | 第11页 |
| 二、针对《百家讲坛》的分析及与历史教学的比较 | 第11-14页 |
| 1、 《百家讲坛》节目受到社会热捧的原因 | 第11-13页 |
| 2、 《百家讲坛》与高中历史教学的比较 | 第13-14页 |
| 三、《百家讲坛》给高中历史教学的启示与思考 | 第14-39页 |
| 1、 讲授主体 | 第15-22页 |
| (1) 扎实的历史专业功底 | 第15-17页 |
| (2) 一定的史学研究方法 | 第17-18页 |
| (3) 教师讲述能力的加强 | 第18-22页 |
| 2、 讲授内容 | 第22-28页 |
| (1) 注意讲授知识的范围、程度 | 第22-24页 |
| (2) 注意历史观的指导 | 第24-26页 |
| (3) 重视教学中的情感互动、使教学共鸣从形式走向实质 | 第26-28页 |
| 3、 传授方式 | 第28-39页 |
| (1) 教学手段:多媒体利用的反思 | 第28-31页 |
| (2) 教学设计:悬念式课堂 | 第31-34页 |
| (3) 教学方式:知识故事化 | 第34-36页 |
| (4) 教学环境:自由宽松式 | 第36-38页 |
| (5) 避免娱乐化的倾向 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |