| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、 研究缘起 | 第8页 |
| 二、 研究现状 | 第8-10页 |
| 三、 研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 古诗词的教学地位及苏教版小学语文教材中的选编依据 | 第11-16页 |
| 第一节 古诗词在小学语文教学中的重要地位 | 第11-14页 |
| 一、 心理学意义上的记忆力锻炼 | 第12页 |
| 二、 学习论意义上的理解力培养 | 第12-13页 |
| 三、 学科论意义上的语文素养提升 | 第13-14页 |
| 四、 文化学意义上的传统道德教化 | 第14页 |
| 第二节 2011 年版语文课程标准对古诗词选编的新要求 | 第14-15页 |
| 本章小结 | 第15-16页 |
| 第二章 苏教版小学语文教材中古诗词的选编特点 | 第16-33页 |
| 第一节 古诗词在苏教版小学语文教材中的呈现形式 | 第18-25页 |
| 一、 以完整课文正文形式呈现的古诗词 | 第18-19页 |
| 二、 “读读背背”课后练习中出现的古诗词 | 第19-20页 |
| 三、 “文包诗”体裁结构中出现的古诗词 | 第20-25页 |
| 第二节 苏教版小学语文古诗词篇目的选取特点和编排状况 | 第25-32页 |
| 一、 苏教版小学语文教材中古诗词篇目的选取特点 | 第25-29页 |
| 二、 苏教版小学语文教材中古诗词的编排状况 | 第29-32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 第三章 苏教版小学语文教材古诗词选编的优化建议 | 第33-40页 |
| 第一节 编写方式的优化 | 第33-35页 |
| 一、 适当增加古诗词注解 | 第33-34页 |
| 二、 单元主题须明确集中 | 第34-35页 |
| 第二节 篇目内容的优化 | 第35-39页 |
| 一、 提升“文包诗”的课文质量 | 第35-37页 |
| 二、 选篇要注重典范性 | 第37-39页 |
| 本章小结 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
