| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国内的研究状况 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外的研究状况 | 第10页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 第二章 小学数学教育在现代传媒方式下面临的机遇与挑战 | 第11-22页 |
| 2.1 小学数学教育在现代传媒方式下的机遇 | 第11-17页 |
| 2.1.1 多媒体技术在小学数学课堂上的应用 | 第11-14页 |
| 2.1.2 多媒体技术在学生练习时的应用 | 第14-16页 |
| 2.1.3 多媒体技术在小学重、难点上的应用 | 第16-17页 |
| 2.2 小学数学教育在现代传媒方式下的挑战 | 第17-19页 |
| 2.2.1 教师方面挑战 | 第18-19页 |
| 2.2.2 教学资源问题 | 第19页 |
| 2.3 小学数学教育应如何迎接机遇面对挑战 | 第19-22页 |
| 2.3.1 建设优秀多媒体课件资源库 | 第20页 |
| 2.3.2 加强教师“信息素养”教育 | 第20页 |
| 2.3.3 结合学生特点，关注全体学生学习 | 第20-22页 |
| 第三章 初中数学教育在现代传媒方式下面临的机遇与挑战 | 第22-30页 |
| 3.1 初中数学教育在现代传媒方式下面临的机遇 | 第22-27页 |
| 3.1.1 多媒体技术在初中数学教学中的优势 | 第23-26页 |
| 3.1.2 多媒体技术在管理上的优势 | 第26-27页 |
| 3.2 初中数学教育在现代传媒方式下面临的挑战 | 第27-28页 |
| 3.2.1 教学资源方面 | 第27页 |
| 3.2.2 学生方面 | 第27-28页 |
| 3.2.3 教师方面 | 第28页 |
| 3.3 初中数学教育应如何迎接机遇面对挑战 | 第28-30页 |
| 3.3.1 完善硬件设施 | 第28页 |
| 3.3.2 软件资源推陈出新 | 第28-29页 |
| 3.3.3 传统教学模式与现代传媒技术的有效结合 | 第29-30页 |
| 第四章 高中数学教育在现代传媒方式下面临的机遇与挑战 | 第30-41页 |
| 4.1 高中数学教育在现代传媒方式下面临的机遇 | 第30-35页 |
| 4.1.1 多媒体教学技术广泛应用于课堂教学 | 第30-34页 |
| 4.1.2 多媒体教学技术在培养学生方面的作用 | 第34-35页 |
| 4.1.3 多媒体教学技术有助于减轻教师的工作量 | 第35页 |
| 4.2 高中数学教育在现代传媒方式下面临的挑战 | 第35-39页 |
| 4.2.1 教学方面 | 第36-37页 |
| 4.2.2 教师方面 | 第37-38页 |
| 4.2.3 学生方面 | 第38-39页 |
| 4.3 高中数学教育应如何迎接机遇面对挑战 | 第39-41页 |
| 4.3.1 注重在校大学生的培养 | 第39页 |
| 4.3.2 组织专业人员制作优质课件、推广优秀教学成果 | 第39-40页 |
| 4.3.3 完善硬件设施 | 第40页 |
| 4.3.4 注重师生感情交流，建立良好的师生关系 | 第40-41页 |
| 第五章 对未来的展望 | 第41-46页 |
| 5.1 MOOC 在基础数学教育中的应用 | 第41-44页 |
| 5.1.1 MOOC 在基础数学教育中所面临的机遇 | 第41-42页 |
| 5.1.2 MOOC 在基础数学教育中所面临的挑战 | 第42-44页 |
| 5.2 MOOC 应用在基础数学教育中的若干建议 | 第44-46页 |
| 5.2.1 教学方面 | 第44-45页 |
| 5.2.2 教学资源方面 | 第45页 |
| 5.2.3 管理方面 | 第45-46页 |
| 第六章 本文的优点与不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
