小学高年级语文习作教学生活化的实践研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引论 | 第8-25页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-11页 |
| (一) 时代背景 | 第8页 |
| (二) 现实背景 | 第8-10页 |
| (三) 吾之反思 | 第10-11页 |
| 二、相关概念界定 | 第11-15页 |
| (一) 教学 | 第11页 |
| (二) 生活化 | 第11-12页 |
| (三) 教学生活化 | 第12页 |
| (四) 习作教学生活化 | 第12-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-22页 |
| (一) 国外关于生活作文教学的研究概况 | 第15-18页 |
| (二) 国内有关语文教学生活化的研究 | 第18-21页 |
| (三) 研究的创新之处 | 第21-22页 |
| 四、研究目的和意义 | 第22-23页 |
| (一) 研究目的 | 第22页 |
| (二) 研究意义 | 第22-23页 |
| 五、研究方法 | 第23-25页 |
| (一) 文献分析法 | 第23页 |
| (二) 行动研究法 | 第23页 |
| (三) 文本分析法 | 第23-24页 |
| (四) 课堂观察法 | 第24-25页 |
| 第2章 习作教学生活化的理论依据 | 第25-27页 |
| 一、生活教育理论 | 第25页 |
| 二、学生主体论 | 第25页 |
| 三、写作图式理论 | 第25-26页 |
| 四、新教育实验理论 | 第26-27页 |
| 第3章 教学生活化理念指导的习作教学设计与实践 | 第27-42页 |
| 一、习作教学生活化的教育价值 | 第27-28页 |
| (一) 变“要我写”成“我要写” | 第27页 |
| (二) 提升学生的生命价值 | 第27页 |
| (三) 丰富学生的生活体验 | 第27-28页 |
| (四) 促进主体之间的交往和对话 | 第28页 |
| 二、习作教学生活化的教学目标 | 第28-29页 |
| 三、习作教学生活化的教师指导策略 | 第29-31页 |
| (一) 生活：习作之本 | 第29-30页 |
| (二) 真情：习作之魂 | 第30页 |
| (三) 个性：习作之语 | 第30-31页 |
| 四、习作教学生活化的设计与实施 | 第31-42页 |
| (一) 教学阶段设计 | 第31-32页 |
| (二) 习作教学生活化的实施及案例分析 | 第32-42页 |
| 第4章 教学实践效果评析 | 第42-45页 |
| 一、习作教学生活化实践成效 | 第42-44页 |
| (一) 学生的进步 | 第42-43页 |
| (二) 教师的成长 | 第43-44页 |
| 二、研究结束后的自我反思 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 | 第50-55页 |
| 附录二 | 第55-56页 |
| 附录三 | 第56-57页 |
| 附录四 | 第57-58页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
