| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-15页 |
| 2.1.1 体医结合 | 第12-13页 |
| 2.1.2 课程 | 第13-14页 |
| 2.1.3 课程设置 | 第14-15页 |
| 2.2 我国关于“体医结合”的研究进展 | 第15-17页 |
| 2.3 国外关于“体医结合”的研究 | 第17页 |
| 2.4 我国体育硕士社会体育指导专业课程设置现状研究 | 第17-19页 |
| 2.5 世界主要国家体育专业课程设置特点 | 第19-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第21页 |
| 3.2.3 对比分析法 | 第21页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第21页 |
| 4 研究结果与分析 | 第21-40页 |
| 4.1 “体医结合”内涵的分析 | 第21-23页 |
| 4.2 高校“体医结合”的实践模式 | 第23-26页 |
| 4.2.1 成都中医药大学“体医结合”人才的培养 | 第23-24页 |
| 4.2.2 成都体育学院“体医结合”人才的培养 | 第24-25页 |
| 4.2.3 成都中医药大学与成都体育学院“体医结合”人才培养成功经验对比分析 | 第25-26页 |
| 4.3 “体医结合”背景下社会体育指导专业人才应具备的专业能力 | 第26-27页 |
| 4.4 “体医结合”背景下山东省体育硕士社会体育指导专业培养目标现状及分析 | 第27-31页 |
| 4.5 “体医结合”背景下山东省体育硕士课程设置现状分析 | 第31-38页 |
| 4.5.1 课程结构的分析 | 第31页 |
| 4.5.2 “体医结合”背景下山东省四所院校专业课程内容分析 | 第31-38页 |
| 4.6 “体医结合”背景下山东省体育硕士社会体育指导专业课程设置改革走向的研究 | 第38-40页 |
| 4.6.1 培养目标方面 | 第38-39页 |
| 4.6.2 专业课程内容方面 | 第39-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第47页 |
