| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 论文框架 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 文化知识的定义 | 第14-15页 |
| 2.2 文化与语言的关系 | 第15页 |
| 2.3 国内文化知识研究 | 第15-18页 |
| 2.3.1 文化知识重要性研究 | 第15-17页 |
| 2.3.2 文化知识与英语阅读教学关系研究 | 第17-18页 |
| 2.4 国外文化知识研究 | 第18-19页 |
| 2.4.1 文化知识重要性研究 | 第18-19页 |
| 2.4.2 文化知识与英语阅读教学关系研究 | 第19页 |
| 2.5 小结 | 第19-20页 |
| 3 理论基础 | 第20-24页 |
| 3.1 阅读理论 | 第20-21页 |
| 3.1.1 阅读的概念 | 第20-21页 |
| 3.1.2 阅读模式 | 第21页 |
| 3.2 图式理论研究 | 第21-22页 |
| 3.2.1 图式的概念 | 第21-22页 |
| 3.2.2 图式的分类 | 第22页 |
| 3.3 图式理论与阅读教学 | 第22-23页 |
| 3.4 小结 | 第23-24页 |
| 4 研究设计 | 第24-27页 |
| 4.1 研究对象 | 第24页 |
| 4.2 研究工具 | 第24页 |
| 4.3 研究方法 | 第24页 |
| 4.4 课堂观察设计 | 第24页 |
| 4.5 问卷调查设计 | 第24-25页 |
| 4.5.1 教师方面 | 第25页 |
| 4.5.2 学生方面 | 第25页 |
| 4.6 访谈设计 | 第25-26页 |
| 4.6.1 访谈对象 | 第25页 |
| 4.6.2 访谈问题 | 第25-26页 |
| 4.7 研究过程 | 第26-27页 |
| 5 研究结果与讨论 | 第27-41页 |
| 5.1 课堂观察结果与讨论 | 第27页 |
| 5.2 调查问卷结果与讨论 | 第27-38页 |
| 5.2.1 教师调查问卷结果与讨论 | 第27-32页 |
| 5.2.2 学生问卷结果与讨论 | 第32-38页 |
| 5.3 教师访谈结果与讨论 | 第38-40页 |
| 5.4 小结 | 第40-41页 |
| 6 结语 | 第41-48页 |
| 6.1 主要发现 | 第41-42页 |
| 6.2 启示 | 第42-47页 |
| 6.2.0 教师方面 | 第42页 |
| 6.2.1 课堂教学方面 | 第42-46页 |
| 6.2.2 学校方面 | 第46-47页 |
| 6.2.3 学生方面 | 第47页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附件A：高中英语教师阅读教学中文化知识教学现状调查(教师卷） | 第51-52页 |
| 附件B：高中英语教师阅读教学中文化知识教学现状调查(学生卷） | 第52-54页 |
| 附件C：教师访谈 | 第54-57页 |
| 附件D：课堂观察 | 第57-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |