| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-18页 |
| 1.1 Research Background | 第14-15页 |
| 1.2 Research purpose | 第15页 |
| 1.3 Research Significance | 第15-17页 |
| 1.4 Layout of the thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-28页 |
| 2.1 Researches on Second Language Writing | 第18-21页 |
| 2.2 Researches on Task Complexity | 第21-24页 |
| 2.3 Researches on Writing Performance and Task Complexity | 第24-27页 |
| 2.4 Summary | 第27-28页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第28-35页 |
| 3.1 Cognitive Approaches to L2 Research in Task-based Teaching and Learning | 第28-32页 |
| 3.1.1 Limited Attentional Capacity Model and Task Difficulty | 第28-29页 |
| 3.1.2 Cognitive Hypothesis and Task Complexity | 第29-32页 |
| 3.2 Language Performance of Task Difficulty and Task Complexity | 第32-34页 |
| 3.3 Summary | 第34-35页 |
| Chapter Four Research Design | 第35-40页 |
| 4.1 Research Questions | 第35页 |
| 4.2 Participants | 第35页 |
| 4.3 Instruments | 第35-36页 |
| 4.4 Research Methods | 第36-39页 |
| 4.4.1 Measure of Accuracy | 第37页 |
| 4.4.2 Measure of Complexity | 第37-38页 |
| 4.4.3 Measure of Fluency | 第38-39页 |
| 4.5 Analysis Devices | 第39页 |
| 4.6 Research Procedure | 第39-40页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第40-50页 |
| 5.1 Results of Questions | 第40-47页 |
| 5.1.1 Effect of task complexity on accuracy | 第40-42页 |
| 5.1.2 Effect of task complexity on complexity | 第42-45页 |
| 5.1.2.1 Syntactic complexity | 第42-44页 |
| 5.1.2.2 Lexical complexity | 第44-45页 |
| 5.1.3 Effect of task complexity on fluency | 第45-47页 |
| 5.2 Discussion | 第47-50页 |
| Chapter Six Conclusion | 第50-53页 |
| 6.1 Main Findings | 第50-51页 |
| 6.2 Implications | 第51页 |
| 6.3 Limitations and Suggestions | 第51-53页 |
| References | 第53-59页 |
| Appendix | 第59-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
