| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-18页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第7-8页 |
| 第二节 相关文献综述 | 第8-16页 |
| 第三节 相关概念的界定 | 第16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 田野地的概况 | 第18-25页 |
| 第一节 G县概况 | 第18页 |
| 第二节 S小学概况 | 第18-19页 |
| 第三节 S小学数学教师的基本情况 | 第19-20页 |
| 第四节 S小学数学教师的工作时间安排和备课过程的安排 | 第20-25页 |
| 第二章 S小学数学教师的个人备课 | 第25-34页 |
| 第一节 数学教师的个人备课过程 | 第25-32页 |
| 第二节 个人备课过程中发现的问题 | 第32-34页 |
| 第三章 S小学数学教师的集体备课 | 第34-47页 |
| 第一节 数学教师的集体备课过程 | 第34-43页 |
| 第二节 集体备课过程中发现的问题 | 第43-47页 |
| 第四章 S小学数学教师备课过程中问题产生的原因和改进建议 | 第47-58页 |
| 第一节 数学教师备课过程中问题产生的原因 | 第47-51页 |
| 第二节 数学教师备课过程的改进建议 | 第51-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 附录1：S小学教师备课过程的访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录2：S小学教师个人备课行为观察表 | 第61页 |
| 附录3：S小学教师集体备课行为观察表 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第63页 |