生物奥赛培训中合作学习对学生自我监控能力影响的实证研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 1. 研究概述 | 第12-18页 |
| ·问题的提出 | 第12-15页 |
| ·奥林匹克生物教育目的的要求 | 第12-14页 |
| ·学生转变学习方式的需求 | 第14-15页 |
| ·学生发展自我监控能力的需求 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·理论意义 | 第15-16页 |
| ·实践意义 | 第16页 |
| ·研究的创新点 | 第16-18页 |
| ·理论创新点 | 第16-17页 |
| ·实证创新点 | 第17-18页 |
| 2. 研究的理论依据 | 第18-22页 |
| ·元认知理论 | 第18-20页 |
| ·社会互赖理论 | 第20页 |
| ·自主学习理论 | 第20-22页 |
| 3. 国内外相关研究背景 | 第22-32页 |
| ·合作学习概述 | 第22-28页 |
| ·国内外合作学习文献研究综述 | 第22-25页 |
| ·国内外合作学习实践研究综述 | 第25-28页 |
| ·自我监控能力概述 | 第28-32页 |
| ·国外关于学习自我监控内容的研究综述 | 第28-29页 |
| ·国内关于学习自我监控内容的研究综述 | 第29-30页 |
| ·国外关于学习自我监控策略及其培养的研究综述 | 第30页 |
| ·国内关于学习自我监控策略及其培养的研究综述 | 第30-32页 |
| 4. 研究内容与方法 | 第32-42页 |
| ·实验研究假设 | 第32页 |
| ·实验研究被试 | 第32页 |
| ·实验研究工具 | 第32-33页 |
| ·实验研究程序 | 第33-34页 |
| ·实验过程 | 第34-41页 |
| ·实验结果统计 | 第41-42页 |
| 5. 实验结果 | 第42-48页 |
| ·实验班和对照班学习自我监控水平前后侧比较 | 第42-44页 |
| ·本研究影响自我监控主要因子的相关检测 | 第44-48页 |
| ·智力因素 | 第44-45页 |
| ·非智力因素 | 第45-48页 |
| 6. 讨论 | 第48-56页 |
| ·合作学习对奥生学生自我监控能力的影响 | 第48-50页 |
| ·合作学习对奥生学生自我监控策略的影响 | 第50-52页 |
| ·合作学习对奥生学生自我监控能力相关因素的影响 | 第52-56页 |
| 7. 初步结论与建议 | 第56-58页 |
| ·结论 | 第56页 |
| ·实验启示与建议 | 第56-57页 |
| ·存在的问题 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-68页 |
| 攻读学位期间发表论文目录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
