| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.2 研究的思路和方法 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的思路 | 第13页 |
| 1.2.2 研究的方法 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究概况 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内研究概况 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的内容和创新点 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第16页 |
| 1.4.2 本研究的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 高校群体性事件的概念界定及问题分析 | 第17-25页 |
| 2.1 高校群体性事件的概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 群体性事件的概念 | 第17页 |
| 2.1.2 高校群体性事件的界定 | 第17-18页 |
| 2.2 高校群体性事件的分类 | 第18-19页 |
| 2.2.1 政治诉求类 | 第18页 |
| 2.2.2 利益诉求类 | 第18-19页 |
| 2.2.3 情绪宣泄类 | 第19页 |
| 2.3 高校群体性事件的特征 | 第19-22页 |
| 2.3.1 事件的社会性 | 第19-20页 |
| 2.3.2 主体的群体性 | 第20页 |
| 2.3.3 事件的预谋性 | 第20页 |
| 2.3.4 发生的突然性 | 第20页 |
| 2.3.5 情绪化的示范性 | 第20-21页 |
| 2.3.6 发展趋势的不可预知性 | 第21页 |
| 2.3.7 社会危害性 | 第21页 |
| 2.3.8 事件的复杂性 | 第21页 |
| 2.3.9 网络在事件中扮演重要角色 | 第21-22页 |
| 2.4 高校群体性事件的成因分析 | 第22-25页 |
| 2.4.1 社会因素 | 第22-23页 |
| 2.4.2 学校因素 | 第23页 |
| 2.4.3 个人因素 | 第23-25页 |
| 第三章 思想政治教育工作在应对高校群体性事件中的功能与作用分析 | 第25-31页 |
| 3.1 高校群体性事件发生前的预防作用 | 第25-27页 |
| 3.1.1 正确价值体系的传递 | 第25页 |
| 3.1.2 对学生中流传的消极信息及时纠正 | 第25-26页 |
| 3.1.3 及时处理学生中的不满情绪及反常行为 | 第26页 |
| 3.1.4 加强法制和心理健康教育 | 第26页 |
| 3.1.5 对高校群体性事件的预警及应急处理 | 第26-27页 |
| 3.2 高校群体性事件发生过程中的化解作用 | 第27-29页 |
| 3.2.1 相关政策法规的及时宣传 | 第27页 |
| 3.2.2 及时澄清谣言，解释误会 | 第27-28页 |
| 3.2.3 疏导现场人群，制止严重危害行为 | 第28页 |
| 3.2.4 及时向学生通告事件造成的不良影响 | 第28-29页 |
| 3.2.5 密切关注事件动向，防止事件反复 | 第29页 |
| 3.3 高校群体性事件结束后的总结与反馈作用 | 第29-31页 |
| 3.3.1 对整个事件进行详细调查分析，从中吸取教训 | 第29-30页 |
| 3.3.2 及时开展心理健康辅导，解决事件带来的心理问题 | 第30页 |
| 3.3.3 有针对性地进行思想政治教育，弱化事件带来的不良影响 | 第30页 |
| 3.3.4 根据应对事件过程中暴露出的问题，完善应急预案 | 第30-31页 |
| 第四章 当前思想政治教育工作在处置高校群体性事件中的问题分析 | 第31-37页 |
| 4.1 思想政治教育工作主体中存在的问题 | 第31-32页 |
| 4.1.1 学校领导层面对思想政治教育工作的政策支持有待加强 | 第31-32页 |
| 4.1.2 高校辅导员队伍力量相对薄弱 | 第32页 |
| 4.2 思想政治教育工作的内容及方法中的不足 | 第32-35页 |
| 4.2.1 对网络平台的利用程度需要提高 | 第32页 |
| 4.2.2 思想政治教育工作的方法和内容较为单调 | 第32-33页 |
| 4.2.3 高校学生宿舍中的思想政治教育工作有待加强 | 第33-35页 |
| 4.3 思想政治教育工作的外部相关制度需要完善 | 第35-37页 |
| 4.3.1 高校群体性事件预警机制亟需建立 | 第35页 |
| 4.3.2 社会、学校、家庭相互配合的应对机制需要完善 | 第35-37页 |
| 第五章 完善高校思想政治教育工作的对策 | 第37-45页 |
| 5.1 完善应对高校群体性事件工作机制，限制环境条件的形成 | 第37-42页 |
| 5.1.1 建立高校群体性事件预警机制 | 第37-38页 |
| 5.1.2 扩展思想政治教育工作主体 | 第38页 |
| 5.1.3 加强校园文化建设，控制引起高校群体性事件的环境条件 | 第38-40页 |
| 5.1.4 重视学生宿舍中的思想政治教育工作 | 第40-42页 |
| 5.2 思想政治理论课教师改进教学方法，缓解结构性压力 | 第42-43页 |
| 5.2.1 丰富思想政治教育知识体系和教学方法 | 第42-43页 |
| 5.2.2 丰富形势与政策课程的教学内容和形式 | 第43页 |
| 5.3 通过多种方式和途径强化辅导员、班主任的作用 | 第43-45页 |
| 5.3.1 不同高校的辅导员、班主任之间加强交流合作 | 第43页 |
| 5.3.2 加强对网络平台的利用 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简介 | 第49页 |
