摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
绪论 | 第7-17页 |
一、研究缘起 | 第7-8页 |
(一) 语文课标对作文教学的新要求 | 第7页 |
(二) 想象作文教学中存在的主要问题 | 第7-8页 |
二、研究综述 | 第8-15页 |
(一) 想象作文的内涵 | 第8-9页 |
(二) 想象作文及想象作文教学类型的划分依据 | 第9-12页 |
(三) 想象作文的教学模式 | 第12-13页 |
(四) 想象作文教学的合理性论证 | 第13-14页 |
(五) 述评 | 第14-15页 |
三、研究方法 | 第15-16页 |
(一) 文献法 | 第15页 |
(二) 访谈法 | 第15页 |
(三) 案例分析法 | 第15-16页 |
四、研究意义 | 第16-17页 |
(一) 理论意义 | 第16页 |
(二) 实践意义 | 第16-17页 |
第一章 习作及想象作文教学的现状分析 | 第17-21页 |
一、习作教学的现状分析 | 第17-18页 |
(一) 习作教学存在的问题——习作教学的异化 | 第17页 |
(二) 原因分析 | 第17-18页 |
二、想象作文教学的现状分析 | 第18-21页 |
(一) 小学生缺乏想象作文的有效训练 | 第18-19页 |
(二) 原因分析 | 第19-21页 |
第二章 想象作文的内涵及想象作文教学的教育价值 | 第21-33页 |
一、概念界定 | 第21-28页 |
(一) 想象 | 第21-25页 |
(二) 想象作文 | 第25-27页 |
(三) 作文教学 | 第27-28页 |
二、想象作文教学的教育价值 | 第28-33页 |
(一) 培养儿童乐于表达自我独特感受的意愿 | 第28-30页 |
(二) 培养儿童富有创造性的想象与思维能力 | 第30-31页 |
(三) 指导儿童掌握多种想象与思维的方法 | 第31-33页 |
第三章 想象作文教学的目标定位和基本原则 | 第33-47页 |
一、想象作文教学的目标定位 | 第33-34页 |
(一) 想象作文写作的常见问题 | 第33页 |
(二) 第三学段想象作文教学的目标定位 | 第33-34页 |
二、想象作文教学的原则 | 第34-47页 |
(一) 设计精巧的作文题目,激发儿童的文学想象 | 第34-38页 |
(二) 精选符合第三学段学生审美特点的教学资源 | 第38页 |
(三) 发挥教师的引导作用,引导儿童进行合理的文学想象 | 第38-47页 |
第四章 想象作文教学的有效策略 | 第47-65页 |
一、“图文音”三维一体的作文教学策略 | 第47-54页 |
二、“疑问、追问、答问”的作文教学策略 | 第54-61页 |
三、“点拨行文思路、讲解妙思技巧”的想象作文评改策略 | 第61-65页 |
第五章 想象作文教学的研究反思 | 第65-67页 |
参考文献 | 第67-70页 |
致谢 | 第70页 |