| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第8-19页 |
| 一、问题提出 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-16页 |
| (一) 学前教育评估研究 | 第10-13页 |
| (二) 社会满意度研究 | 第13-15页 |
| (三) 已有研究的评价 | 第15-16页 |
| 三、概念界定 | 第16页 |
| (一) 江苏省学前教育示范区建设 | 第16页 |
| (二) 社会满意度 | 第16页 |
| 四、研究内容与研究方法 | 第16-19页 |
| (一) 研究对象 | 第16-17页 |
| (二) 研宄内容 | 第17页 |
| (三) 研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 学前教育改革发展成效的评估指标及价值理念 | 第19-24页 |
| 一、示范区建设评估指标分析 | 第19-22页 |
| (一) 示范区建设主要评估指标 | 第19-21页 |
| (二) 社会满意度指标的重要性 | 第21-22页 |
| 二、示范区建设评估的价值理念 | 第22-24页 |
| (一) 建立健全评估机制,加强学前教育管办评分离 | 第22-23页 |
| (二) 推动评估模式创新,提高示范区建设的质量水平 | 第23页 |
| (三) 探索评估带动发展,开辟学前教育改革新途径 | 第23-24页 |
| 第二章 学前教育改革发展成效的社会满意度调查分析 | 第24-37页 |
| 一、数据调查的基本背景 | 第24-25页 |
| 二、数据调查结果分析 | 第25-37页 |
| (一) 不同区域的总体满意度水平分析 | 第25-27页 |
| (二) 调查对象在各个维度下社会满意度的均值和标准差 | 第27-29页 |
| (三) 基于调查对象职业的满意度差异分析 | 第29-33页 |
| (四) 基于调查对象年龄的满意度差异分析 | 第33-34页 |
| (五) 基于调查对象城乡来源的满意度差异分析 | 第34-36页 |
| (六) 调查对象关于本地幼儿园最需改进的方面分布 | 第36-37页 |
| 第三章 示范区建设社会满意度水平的归因 | 第37-43页 |
| 一、各地学前教育发展取得相应成效 | 第37-40页 |
| (一) 增大财政投入力度,办园条件有所改善 | 第37-38页 |
| (二) 提高师资队伍水平,教师发展走向专业化 | 第38页 |
| (三) 高度重视内涵发展,保教特色精彩纷呈 | 第38-39页 |
| (四) 各项管理科学规范,服务水平显著提升 | 第39-40页 |
| 二、各地政府重视学前教育程度存异 | 第40-41页 |
| 三、学前教育发展水平不一导致区域差异 | 第41-43页 |
| 第四章 进一步推动学前教育改革发展的建议 | 第43-47页 |
| 一、促进学前教育资源均衡配置 | 第43-44页 |
| (一) 做大蛋糕:增加财政投入 | 第43页 |
| (二) 分好蛋糕:促进区域内学前教育资源均衡配置 | 第43-44页 |
| 二、提倡建立普惠性民办园扶持机制 | 第44-45页 |
| 三、加快建设学前教育师资队伍水平 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录A | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第54页 |