| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.3 研究任务 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.4.1 国内外体质健康相关概念的研究 | 第10-12页 |
| 1.4.1.1 体质的概念 | 第10-11页 |
| 1.4.1.2 健康的概念 | 第11页 |
| 1.4.1.3 体质与健康的关系 | 第11-12页 |
| 1.4.1.4 相关分析指标的概念 | 第12页 |
| 1.4.2 国内外有关学生体质健康标准演变的综述 | 第12-14页 |
| 1.4.2.1 国内体质健康标准的演变 | 第12-13页 |
| 1.4.2.2 国外体质健康标准的演变 | 第13-14页 |
| 1.4.3 我国大学生体质健康状况的研究 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 分析对象 | 第16-17页 |
| 2.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 2.3.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.3.2 测量法 | 第17-18页 |
| 2.3.3 数理统计法 | 第18页 |
| 2.3.4 对比分析法 | 第18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-41页 |
| 3.1 北京培黎职业学院《标准》测试基本情况 | 第18-20页 |
| 3.2 2010-2014年北京培黎职业学院学生体质测试结果与分析 | 第20-38页 |
| 3.2.1 综合测试结果与分析 | 第20-21页 |
| 3.2.2 不同性别学生的测试结果与分析 | 第21-22页 |
| 3.2.3 不同年级学生的测试结果与分析 | 第22-24页 |
| 3.2.4 不同年份的测试结果与分析 | 第24-28页 |
| 3.2.4.1 2010年学生的测试结果与分析 | 第24-25页 |
| 3.2.4.2 2011年学生的测试结果与分析 | 第25页 |
| 3.2.4.3 2012年学生的测试结果与分析 | 第25-26页 |
| 3.2.4.4 2013年学生的测试结果与分析 | 第26-27页 |
| 3.2.4.5 2014年学生的测试结果与分析 | 第27-28页 |
| 3.2.5 各项测试结果与分析 | 第28-38页 |
| 3.2.5.1 学生BMI测试结果与分析 | 第28-31页 |
| 3.2.5.2 学生肺活量测试结果与分析 | 第31-32页 |
| 3.2.5.3 学生肺活量体重指数测试结果与分析 | 第32-35页 |
| 3.2.5.4 坐位体前屈测试结果与分析 | 第35-36页 |
| 3.2.5.5 立定跳远的测试结果与分析 | 第36-37页 |
| 3.2.5.6 学生体质健康测试结果与分析小结 | 第37-38页 |
| 3.3 影响北京培黎职业学院学生体质健康的因素分析 | 第38-39页 |
| 3.3.1 学生对体质健康测试的认知水平 | 第38页 |
| 3.3.2 学校的师资力量 | 第38页 |
| 3.3.3 体育课程的设置 | 第38-39页 |
| 3.3.4 学校的场地设施 | 第39页 |
| 3.3.5 学校体质测试的相关政策 | 第39页 |
| 3.4 提高北京培黎职业学院学生体质健康的改进措施 | 第39-41页 |
| 3.4.1 提高学生对《标准》的认知 | 第39页 |
| 3.4.2 加强体育教学师资力量的建设 | 第39-40页 |
| 3.4.3 改革体育教学 | 第40页 |
| 3.4.4 学生体质测试前培训的必要性 | 第40页 |
| 3.4.5 建立学生个人体测档案 | 第40-41页 |
| 3.4.6 落实学校体质测试政策 | 第41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-43页 |
| 4.1 结论 | 第41-42页 |
| 4.2 建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附件 | 第48-52页 |
