| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第13-27页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.1 少先队辅导员素质对少年儿童思想意识发展举足轻重 | 第13页 |
| 1.1.2 少先队辅导员素质发展水平有待提高 | 第13页 |
| 1.1.3 少先队辅导员素质的理论研究欠缺 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-25页 |
| 1.3.1 相关概念的研究 | 第15-17页 |
| 1.3.2 少先队辅导员素质标准确立的依据研究 | 第17-19页 |
| 1.3.3 少先队辅导员素质标准体系的研究 | 第19-21页 |
| 1.3.4 少先队辅导员素质现状与问题的研究 | 第21-23页 |
| 1.3.5 提高少先队辅导员素质对策的研究 | 第23-25页 |
| 1.4 研究内容:思路和方法 | 第25-27页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第25页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第25页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第25-27页 |
| 第2章 少先队辅导员素质标准体系的探构 | 第27-45页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第27-28页 |
| 2.1.1 素质标准 | 第27页 |
| 2.1.2 少先队辅导员 | 第27-28页 |
| 2.1.3 少先队辅导员的素质标准 | 第28页 |
| 2.2 少先队辅导员素质标准确立的依据 | 第28-31页 |
| 2.2.1 政策依据 | 第28-29页 |
| 2.2.2 教育依据 | 第29-30页 |
| 2.2.3 实践依据 | 第30-31页 |
| 2.3 少先队辅导员素质的标准体系 | 第31-41页 |
| 2.3.1 知识能力素质 | 第31-33页 |
| 2.3.2 个性心理素质 | 第33-37页 |
| 2.3.3 个人道德修养 | 第37-39页 |
| 2.3.4 思想政治素质 | 第39-41页 |
| 2.4 少先队辅导员素质形成的影响因素探析 | 第41-45页 |
| 2.4.1 培养方式 | 第42页 |
| 2.4.2 自我修养 | 第42-43页 |
| 2.4.3 管理机制 | 第43-45页 |
| 第3章 湖南省少先队辅导员素质现状调查 | 第45-52页 |
| 3.1 调查目的 | 第45页 |
| 3.2 调查对象 | 第45页 |
| 3.3 调查过程 | 第45页 |
| 3.4 调查结果 | 第45-52页 |
| 3.4.1 湖南省少先队辅导员素质的现状 | 第45-48页 |
| 3.4.2 湖南省少先队辅导员素质存在的问题 | 第48-49页 |
| 3.4.3 湖南省少先队辅导员素质问题的原因分析——基于调查结果的分析 | 第49-52页 |
| 第4章 提高湖南省少先队辅导员素质的对策 | 第52-59页 |
| 4.1 改革教育体系,提升少先队辅导员素质 | 第52-54页 |
| 4.1.1 建设高校培养基地 | 第52-53页 |
| 4.1.2 扩建业内交流平台 | 第53页 |
| 4.1.3 探索多样化培养方式 | 第53-54页 |
| 4.2 加强自我修养,养成少先队辅导员素质 | 第54-56页 |
| 4.2.1 内生自觉意识 | 第54-55页 |
| 4.2.2 创新和突破方法 | 第55页 |
| 4.2.3 发展和实现自我 | 第55-56页 |
| 4.3 完善管理机制,优化少先队辅导员发展的条件 | 第56-59页 |
| 4.3.1 规范职业准入 | 第56-57页 |
| 4.3.2 畅通晋升渠道 | 第57页 |
| 4.3.3 满足生存需要 | 第57-58页 |
| 4.3.4 合理评价 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第66-67页 |
| 附录B 湖南省少先队辅导员素质发展问卷调查 | 第67-69页 |
| 附录C 湖南省少先队辅导员素质发展访谈提纲 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |