| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-15页 |
| 1.1 数学教学的实践感受 | 第7-8页 |
| 1.2 对研究性学习与高中数学课堂教学相整合的思考 | 第8-14页 |
| 1.3 研究的问题 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述与概念界定 | 第15-21页 |
| 2.1 国外研究性学习的发展与现状 | 第15-16页 |
| 2.2 我国数学研究性学习的发展与现状分析 | 第16-17页 |
| 2.3 高中数学课堂教学与数学研究性学习的关系 | 第17-19页 |
| 2.4 研究性学习与高中数学课堂教学整合的理论依据 | 第19-20页 |
| 2.5 有关概念界定 | 第20-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-23页 |
| 3.1 研究内容 | 第21页 |
| 3.2 研究对象 | 第21页 |
| 3.3 研究材料 | 第21页 |
| 3.4 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.5 研究过程 | 第22-23页 |
| 第四章 研究性学习与高中数学课堂教学相整合的基本原则与模式 | 第23-38页 |
| 4.1 研究性学习与高中数学课堂教学相整合的基本原则 | 第23-25页 |
| 4.2 研究性学习与高中数学课堂教学相整合的模式 | 第25-38页 |
| 4.2.1 模式一：研究性学习前置——激发兴趣,扫除障碍 | 第25-30页 |
| 4.2.2 模式二：研究性学习同步——辅助教学,加深理解 | 第30页 |
| 4.2.3 模式三：研究性学习后置——延伸拓展,提升能力 | 第30-38页 |
| 第五章 研究性学习与高中数学课堂教学相整合的实验研究 | 第38-50页 |
| 5.1 实验目的 | 第38页 |
| 5.2 实验设计 | 第38-39页 |
| 5.3 实验材料 | 第39页 |
| 5.4 实验过程 | 第39-40页 |
| 5.5 实验数据统计分析 | 第40-48页 |
| 5.6 实验结论 | 第48-50页 |
| 第六章 总结与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 研究总结 | 第50页 |
| 6.2 研究中存在的问题 | 第50-51页 |
| 6.3 未来的研究方向 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 作者攻读硕士学位期间的科研情况发表、获奖论文 | 第57页 |
