| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第12-19页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| (一) 当代大学生法律意识现状 | 第12页 |
| (二) 培养大学生法律意识与法治思维的必要性 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究现状及评述 | 第13-16页 |
| (一) 国内研究现状 | 第13-15页 |
| (二) 国外研究现状 | 第15页 |
| (三) 对上述研究现状的评述 | 第15-16页 |
| 三、主要研究方法的选择 | 第16-18页 |
| (一) 社会实证研究方法 | 第16-17页 |
| (二) 价值分析方法 | 第17-18页 |
| 四、论证思路及结构安排 | 第18-19页 |
| 第一章 大学生法律意识与法治思维状况实证分析——以昆明市八所高校为例 | 第19-30页 |
| 一、调查问卷的总体方案及发放情况 | 第19-20页 |
| 二、大学生法律意识与法治思维现状 | 第20-24页 |
| (一) 法律知识方面 | 第20-21页 |
| (二) 法律意识与法治思维方面 | 第21-23页 |
| (三) 对法律课程的认识方面 | 第23-24页 |
| 三、大学生法律意识与法治思维现状的成因 | 第24-30页 |
| (一) 历史文化因素 | 第24-26页 |
| (二) 社会现实因素 | 第26-30页 |
| 第二章 大学生法治教育的理论框架与时代背景 | 第30-37页 |
| 一、公民教育理论 | 第30-33页 |
| (一) 对公民教育的共时性考察 | 第30-32页 |
| (二) 公民教育视阈下的法治教育目标 | 第32-33页 |
| 二、法治中国建设 | 第33-37页 |
| (一) “法治中国”的内涵 | 第33-34页 |
| (二) 民主精神的塑造 | 第34-35页 |
| (三) 法治中国建设对公民法治素养的要求 | 第35-36页 |
| (四) 法治教育对培养现代公民民主精神和法治素养的作用 | 第36-37页 |
| 第三章 大学生法治教育的模式革新 | 第37-54页 |
| 一、法治教育在高校课程体系中的地位 | 第37-38页 |
| 二、法治教育理念的转变 | 第38-40页 |
| (一) 规则导向与价值导向相统一 | 第38-40页 |
| (二) 理论取向与实践取向相统一 | 第40页 |
| 三、法治教育的主要内容 | 第40-50页 |
| (一) 大学生法律意识的培养 | 第41-45页 |
| (二) 大学生法治思维的养成 | 第45-50页 |
| 四、法治教育课程的途径 | 第50-54页 |
| (一) 优化基础课程 | 第51页 |
| (二) 创新法治教育方式 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录1 当代大学生法律意识与法治思维调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录2 攻读硕士期间发表的论文 | 第61页 |