| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第13-22页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.1.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.1.2.2 现实意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第15-19页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.5 可能的创新之处 | 第21-22页 |
| 第二章 高校生态文明教育概述 | 第22-27页 |
| 2.1 生态文明与生态文明教育 | 第22-26页 |
| 2.1.1 生态文明的内涵 | 第22-24页 |
| 2.1.2 生态文明教育的内涵 | 第24-26页 |
| 2.3 高校生态文明教育的必要性 | 第26-27页 |
| 第三章 安徽省高校生态文明教育现状及其成因 | 第27-49页 |
| 3.1 问卷设计 | 第27-29页 |
| 3.2 安徽省高校生态文明教育的现状 | 第29-43页 |
| 3.2.1 总体情况分析 | 第29-42页 |
| 3.2.1.1 大学生生态文明认知现状 | 第29-33页 |
| 3.2.1.2 大学生生态文明认同现状 | 第33-35页 |
| 3.2.1.3 大学生生态文明践行现状 | 第35-39页 |
| 3.2.1.4 高校生态文明教育现状 | 第39-42页 |
| 3.2.2 特征因素分析 | 第42-43页 |
| 3.2.2.1 专业的影响 | 第42-43页 |
| 3.2.2.2 学校性质的影响 | 第43页 |
| 3.3 安徽省高校生态文明教育现状的成因分析 | 第43-49页 |
| 3.3.1 安徽省高校生态文明教育现状的外部原因 | 第44-46页 |
| 3.3.1.1 社会环境因素 | 第44-45页 |
| 3.3.1.2 政府因素 | 第45-46页 |
| 3.3.2 安徽省高校生态文明教育现状的内部原因 | 第46-49页 |
| 3.3.2.1 学校因素 | 第46-47页 |
| 3.3.2.2 学生因素 | 第47-49页 |
| 第四章 加强安徽省高校生态文明教育的对策 | 第49-59页 |
| 4.1 健全生态文明教育的管理体制和保障机制 | 第49-50页 |
| 4.1.1 强化政府在生态文明教育中的主导作用 | 第49页 |
| 4.1.2 加强法律对生态文明教育的保障作用 | 第49-50页 |
| 4.2 构建科学合理的生态文明课程体系 | 第50-52页 |
| 4.2.1 发挥思想政治理论课的主渠道作用 | 第50-51页 |
| 4.2.2 发挥渗透教育的补充剂作用与专题教育的强化剂作用 | 第51-52页 |
| 4.3 开展形式多样的生态文明教育实践活动 | 第52-54页 |
| 4.3.1 开展生态文明科学研究活动 | 第53页 |
| 4.3.2 开展生态文明主题宣传活动 | 第53-54页 |
| 4.4 培育高素质的生态文明教育师资力量 | 第54-56页 |
| 4.4.1 重点提升专业教师的教研水平 | 第54-55页 |
| 4.4.2 全面培养非专业教师的责任感 | 第55-56页 |
| 4.5 在绿色大学创建中实现生态文明教育 | 第56-59页 |
| 4.5.1 绿色大学文化建设 | 第57页 |
| 4.5.2 绿色大学环境建设 | 第57-58页 |
| 4.5.3 绿色大学制度建设 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附件：关于安徽省高校生态文明教育开展情况的调查问卷 | 第63-66页 |
| 发表的学术论文目录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |