| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状述评 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状述评 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状述评 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法及创新 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第12-14页 |
| 第2章 新媒体时代传媒工作者媒介素养的内涵及引导意义 | 第14-20页 |
| 2.1 新媒体的内涵 | 第14-16页 |
| 2.1.1 新媒体的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 新媒体在信息传播中的优势与弊端 | 第14-16页 |
| 2.2 传媒工作者与媒介素养 | 第16-18页 |
| 2.2.1 传媒工作者的角色定位 | 第16页 |
| 2.2.2 传媒工作者媒介素养的构成 | 第16-17页 |
| 2.2.3 新媒体时代对传媒工作者媒介素养提出新要求 | 第17-18页 |
| 2.3 新媒体时代引导传媒工作者媒介素养的意义 | 第18-20页 |
| 2.3.1 有利于增强媒体权威 | 第18页 |
| 2.3.2 有利于形成正确的舆论导向 | 第18-19页 |
| 2.3.3 有利于构建和谐社会 | 第19-20页 |
| 第3章 新媒体时代传媒工作者媒介素养存在的问题及后果 | 第20-26页 |
| 3.1 传媒工作者媒介素养较低呈现的问题 | 第20-24页 |
| 3.1.1 传媒倾向三俗化 | 第20-21页 |
| 3.1.2 信息报道失真化 | 第21-23页 |
| 3.1.3 舆论导向偏差化 | 第23-24页 |
| 3.2 传媒工作者媒介素养较低导致的后果 | 第24-26页 |
| 3.2.1 损害媒体公信度 | 第24页 |
| 3.2.2 误导受众价值观 | 第24-25页 |
| 3.2.3 影响社会安定性 | 第25-26页 |
| 第4章 传媒工作者媒介素养呈现问题的成因分析 | 第26-30页 |
| 4.1 外在客观因素 | 第26-28页 |
| 4.1.1 国际传媒环境的影响 | 第26页 |
| 4.1.2 市场经济体制的影响 | 第26-27页 |
| 4.1.3 网络平台监管难度大 | 第27页 |
| 4.1.4 受众价值取向低俗化 | 第27-28页 |
| 4.2 传媒工作者自身因素 | 第28-30页 |
| 4.2.1 专业能力不足 | 第28页 |
| 4.2.2 经济利益至上 | 第28-29页 |
| 4.2.3 社会责任感淡漠 | 第29-30页 |
| 第5章 新媒体时代引导传媒工作者媒介素养的对策 | 第30-38页 |
| 5.1 提高传媒工作者的综合素质 | 第30-32页 |
| 5.1.1 加强党性意识培养 | 第30页 |
| 5.1.2 培育树立高尚价值观 | 第30-31页 |
| 5.1.3 加强专业知识学习 | 第31-32页 |
| 5.1.4 合理配置高校传媒专业课程 | 第32页 |
| 5.2 建立有效的传媒自律机制 | 第32-35页 |
| 5.2.1 建立专门的自律监督部门 | 第33页 |
| 5.2.2 制定全面的自律准则条例 | 第33-34页 |
| 5.2.3 强化传媒工作者的自律精神 | 第34-35页 |
| 5.3 加强传媒他律监督机制 | 第35-38页 |
| 5.3.1 加快传媒行业立法工作 | 第35页 |
| 5.3.2 完善传媒机构制度建设 | 第35-36页 |
| 5.3.3 推行公众群体监督制度 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第43页 |
