| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·国内国外研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究概述 | 第11-12页 |
| ·国内研究概述 | 第12-14页 |
| ·研究的内容与方法 | 第14-15页 |
| ·主要内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 高校青年教师职业韧性的内涵 | 第15-24页 |
| ·相关概念的讨论与界定 | 第15-20页 |
| ·韧性 | 第15页 |
| ·心理韧性 | 第15-17页 |
| ·职业韧性 | 第17-19页 |
| ·教师职业韧性 | 第19-20页 |
| ·职业韧性的一般特征 | 第20-24页 |
| ·职业韧性以责任和信念为核心 | 第20-21页 |
| ·职业韧性是超临界发挥作用 | 第21页 |
| ·职业韧性的发展是自我超越 | 第21-22页 |
| ·职业韧性是可培养可塑造的 | 第22-24页 |
| 第三章 高校青年教师职业韧性的表现——安徽高校青年教师实证研究 | 第24-27页 |
| ·问卷设计 | 第24-25页 |
| ·结果分析 | 第25页 |
| ·青年教师表现现状 | 第25-27页 |
| 第四章 高校青年教师职业韧性发展的影响因素 | 第27-31页 |
| ·价值观念 | 第27页 |
| ·个性特征 | 第27-28页 |
| ·教育经历 | 第28-29页 |
| ·实践活动 | 第29页 |
| ·社会人际网络 | 第29-30页 |
| ·环境因素 | 第30-31页 |
| 第五章 高校青年教师职业韧性的培养 | 第31-37页 |
| ·明确职业规划发展目标 | 第31页 |
| ·建立共同的高校发展愿景 | 第31-32页 |
| ·增强业务素质 | 第32-33页 |
| ·创造更多实践锻炼的条件 | 第33页 |
| ·获得有力的社会支持 | 第33-34页 |
| ·引导乐观归因 | 第34页 |
| ·营造宽容的社会和组织环境 | 第34-35页 |
| ·自我训练与自我培养 | 第35-37页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第37-39页 |
| ·本文的研究重点及主要结论 | 第37页 |
| ·本文主要创新点 | 第37-38页 |
| ·研究不足与展望 | 第38-39页 |
| 主要参考文献 | 第39-43页 |