| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第7-8页 |
| 1.2 选题目的 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外数学校本课程开发研究情况 | 第9-10页 |
| 1.3.1 国外数学校本课程开发研究情况 | 第9页 |
| 1.3.2 国内数学校本课程开发研究情况 | 第9-10页 |
| 1.4 创新之处 | 第10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 校本课程开发与数学校本课程开发的理论认识 | 第12-16页 |
| 2.1 校本课程开发的概念界定 | 第12页 |
| 2.2 校本课程开发的思想基础 | 第12-13页 |
| 2.3 校本课程开发的实质 | 第13-14页 |
| 2.4 数学校本课程开发概念的界定与理解 | 第14-16页 |
| 2.4.1 数学校本课程开发概念的界定 | 第14页 |
| 2.4.2 对数学校本课程开发概念的理解 | 第14-16页 |
| 3 棋盘井中学数学校本课程开发内容选取的依据 | 第16-21页 |
| 3.1 理论依据 | 第16-18页 |
| 3.1.1 数学课程标准解读 | 第16-17页 |
| 3.1.2 初中学生个体心理发展特点 | 第17-18页 |
| 3.2 现实依据 | 第18-21页 |
| 4 棋盘井中学数学校本课程的开发 | 第21-30页 |
| 4.1 棋盘井中学数学校本课程开发流程 | 第21页 |
| 4.2 棋盘井中学数学校本课程开发的具体步骤 | 第21-30页 |
| 5 棋盘井中学数学校本课程开发的案例设计 | 第30-46页 |
| 5.1 “数与代数”之趣的案例设计 | 第30-35页 |
| 5.2 “空间与图形”之趣的案例设计 | 第35-42页 |
| 5.3 “统计与概率”之趣的案例设计 | 第42-46页 |
| 6 棋盘井中学数学校本课程开发的实际效果和讨论意见 | 第46-53页 |
| 6.1 实际效果 | 第46-50页 |
| 6.1.1 积极意义 | 第46-48页 |
| 6.1.2 存在问题 | 第48-50页 |
| 6.2 讨论意见 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-57页 |
| 附录2 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |