| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第7-12页 |
| （一）研究背景及意义 | 第7页 |
| 1.研究的背景 | 第7页 |
| （二）研究的意义 | 第7-8页 |
| 1. 理论意义 | 第7-8页 |
| 2. 实践意义 | 第8页 |
| （三）国内外研究现状综述 | 第8-10页 |
| 1. 国内研究现状综述 | 第8-9页 |
| 2. 国外研究现状综述 | 第9-10页 |
| （四）研究的内容及方法 | 第10页 |
| 1.研究内容 | 第10页 |
| 2.研究方法 | 第10页 |
| （五）研究难点与创新之处 | 第10-12页 |
| 1.研究难点 | 第11页 |
| 2.研究创新 | 第11-12页 |
| 一、中职学校社会主义核心价值观培育相关概述 | 第12-19页 |
| （一）社会主义核心价值观内涵 | 第12-14页 |
| 1. 价值观 | 第12-13页 |
| 2. 核心价值观 | 第13页 |
| 3.社会主义核心价值观 | 第13-14页 |
| （二）中职学校思想政治教育概述 | 第14页 |
| 1.思想政治教育 | 第14页 |
| 2. 中职学校思想政治教育 | 第14页 |
| （三）中职学校社会主义核心价值观培育的理论基础 | 第14-16页 |
| 1.人的本质理论 | 第14-16页 |
| 2. 人的全面发展理论 | 第16页 |
| （四）中职学校社会主义核心价值观培育的必要性 | 第16-19页 |
| 1.中职学生承担历史使命的必然要求 | 第16页 |
| 2. 中职学生成长成才的必然要求 | 第16-17页 |
| 3.维护中职学校意识形态领域安全的重要举措 | 第17页 |
| 4. 丰富思想政治教育学科理论资源的重要依据 | 第17-18页 |
| 5.培养社会主义现代化建设人才的重要保障 | 第18页 |
| 6.构建中职学校和谐校园文化的必然选择 | 第18-19页 |
| 二、中职学校社会主义核心价值观培育现状 | 第19-25页 |
| （一）中职学校社会主义核心价值观培育调查 | 第19-22页 |
| 1.调查宗旨和目的 | 第19页 |
| 2.调查问卷设置 | 第19页 |
| 3. 问卷发放情况及调查结果 | 第19-22页 |
| （二）中职学校社会主义核心价值观培育存在的问题 | 第22-25页 |
| 1.社会主义核心价值观培育意识薄弱 | 第22-23页 |
| 2.社会主义核心价值观培育体系不完善 | 第23页 |
| 3. 社会主义核心价值观培育措施不完备 | 第23页 |
| 4.社会主义核心价值观培育创新程度不够 | 第23-25页 |
| 三、中职学校社会主义核心价值观培育原则和途径 | 第25-31页 |
| （一）社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的原则 | 第25-27页 |
| 1.时代特征和焦点问题相结合的时代性原则 | 第25页 |
| 2.解决思想认识和具体问题相结合的实用性原则 | 第25-26页 |
| 3.学校教育和社会实践相结合的多样性原则 | 第26页 |
| 4. 显性教育和隐性教育相结合的全面性原则 | 第26-27页 |
| 5.全面教育和个人成长相结合的针对性原则 | 第27页 |
| （二）推进中职学校社会主义核心价值观培育的有效途径 | 第27-31页 |
| 1. 树立培育理念 | 第27-28页 |
| 2. 完善培育体系 | 第28-29页 |
| 3. 健全培育机制 | 第29-30页 |
| 4. 优化培育环境 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |