| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景和问题 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 国外文献研究 | 第12页 |
| 2.2 国内文献研究 | 第12-14页 |
| 2.2.1 能力建设 | 第12-14页 |
| 2.2.2 培训效果评估 | 第14页 |
| 2.3 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.3.1 社会组织 | 第14-15页 |
| 2.3.2 社会组织能力建设 | 第15页 |
| 2.3.3 培训效果评估 | 第15页 |
| 2.4 柯克帕特里克的“四级评估模型理论 | 第15-16页 |
| 2.5 同因素理论 | 第16页 |
| 2.6 研究方法 | 第16-17页 |
| 第3章 调查设计 | 第17-21页 |
| 3.1 调查对象选取 | 第17页 |
| 3.2 调查方法与内容设计 | 第17-20页 |
| 3.2.1 调查方法 | 第17页 |
| 3.2.2 问卷调查设计 | 第17-19页 |
| 3.2.3 调查取样 | 第19页 |
| 3.2.4 研究问题 | 第19-20页 |
| 3.3 问卷发放和样本情况 | 第20-21页 |
| 3.3.1 问卷发放情况 | 第20页 |
| 3.3.2 统计方法 | 第20-21页 |
| 第4章 社会组织能力建设效果调查分析 | 第21-36页 |
| 4.1 调查问卷的可靠性分析 | 第21页 |
| 4.2 调查样本基本情况 | 第21-22页 |
| 4.2.1 调查样本的年龄分布及受教育程度 | 第21-22页 |
| 4.2.2 调查样本的婚姻及子女状况 | 第22页 |
| 4.3 社会组织受训人员工作现状分析 | 第22-25页 |
| 4.3.1 受训人员的任职状况分析 | 第22-23页 |
| 4.3.2 受训人员的收入状况分析 | 第23页 |
| 4.3.3 受训人员的工作状况分析 | 第23-24页 |
| 4.3.4 受训人员培训情况分析 | 第24-25页 |
| 4.4 培训课程情况调查 | 第25-27页 |
| 4.4.1 到课课时情况分析 | 第25-26页 |
| 4.4.2 培训课程难易度比较分析 | 第26-27页 |
| 4.5 培训满意度调查分析 | 第27-29页 |
| 4.5.1 培训课程满意度调查分析 | 第27-28页 |
| 4.5.2 培训讲师满意度调查分析 | 第28-29页 |
| 4.5.3 培训组织及设施投入满意度分析 | 第29页 |
| 4.6 培训课程改进意见调查分析 | 第29-31页 |
| 4.7 个人背景特征对培训效果影响的回归分析 | 第31-32页 |
| 4.8 各维度培训满意度对培训效果影响的回归分析 | 第32-36页 |
| 4.8.1 课程内容满意度对培训效果影响的回归分析 | 第32-33页 |
| 4.8.2 培训讲师满意度对培训效果影响的回归分析 | 第33页 |
| 4.8.3 培训组织及设施投入满意度对培训效果影响的回归分析 | 第33-34页 |
| 4.8.4 培训讲师满意度作为课程内容满意度与培训效果之间的中介效果研究 | 第34-36页 |
| 第5章 研究结果及建议 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-40页 |
| 1. 研究结论 | 第38页 |
| 2. 研究创新 | 第38页 |
| 3. 研究不足及展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 《NGO综合能力培训效果调查问卷》 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
