阅读策略在高一英语教学中的运用研究
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究主题与背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的必要性 | 第11-12页 |
| 1.2.1课程的要求 | 第11页 |
| 1.2.2教学现状的要求 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的目的 | 第12页 |
| 1.4 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-29页 |
| 2.1 阅读的定义和模式 | 第14-18页 |
| 2.1.1 阅读的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 阅读的模式 | 第15-18页 |
| 2.2 阅读策略相关理论 | 第18-22页 |
| 2.2.1 认知理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 元认知理论 | 第19-21页 |
| 2.2.3 情感理论 | 第21-22页 |
| 2.3 阅读策略的定义和分类 | 第22-25页 |
| 2.3.1 阅读策略的定义 | 第22-23页 |
| 2.3.2 阅读策略的分类 | 第23-25页 |
| 2.4 国内外相关研究 | 第25-28页 |
| 2.4.1 国外相关研究 | 第26-27页 |
| 2.4.2 国内相关研究 | 第27-28页 |
| 2.5 小结 | 第28-29页 |
| 第三章 研究方法 | 第29-37页 |
| 3.1 研究问题 | 第29页 |
| 3.2 研究对象 | 第29页 |
| 3.3 研究工具 | 第29-30页 |
| 3.4 研究过程 | 第30-37页 |
| 3.4.1 实验前测 | 第30-31页 |
| 3.4.2 实验步骤 | 第31-36页 |
| 3.4.3 实验后测 | 第36-37页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第37-53页 |
| 4.1 高一学生运用阅读策略的整体情况 | 第37-45页 |
| 4.1.1 高一学生阅读观念分析 | 第37-38页 |
| 4.1.2 高一学生阅读策略使用情况分析 | 第38-45页 |
| 4.2 阅读策略的运用与阅读成绩的关系 | 第45-51页 |
| 4.2.1 实验前测成绩及分析 | 第45-48页 |
| 4.2.2 实验后测成绩及分析 | 第48-50页 |
| 4.2.3 实验前后测成绩比较及分析 | 第50-51页 |
| 4.3 高一学生在阅读策略培养后的态度 | 第51-53页 |
| 第五章 结论 | 第53-56页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第53-54页 |
| 5.2 对高一阅读策略教学的启示 | 第54页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录一：英语阅读策略调查表 | 第60-64页 |
| 附录二：阅读前测试卷 | 第64-70页 |
| 附录三：阅读后测试卷 | 第70-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
