听写训练对提高初中生英语听力的作用研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-17页 |
| 2.1.1 听力 | 第14-15页 |
| 2.1.2 听写的心理过程 | 第15页 |
| 2.1.3 听写过程的本质 | 第15-16页 |
| 2.1.4 听写的主要分类 | 第16-17页 |
| 2.2 相关理论 | 第17-19页 |
| 2.2.1 输入输出理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 图式理论 | 第18页 |
| 2.2.3 认知记忆理论 | 第18-19页 |
| 2.3 国内外听写训练的研究现状 | 第19-21页 |
| 2.3.1 国外听写训练的研究 | 第19-20页 |
| 2.3.2 国内听写训练的研究 | 第20-21页 |
| 2.4 小结 | 第21-23页 |
| 第三章 研究方法 | 第23-31页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23页 |
| 3.3 研究模型建构 | 第23-24页 |
| 3.4 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.5 研究过程 | 第25-30页 |
| 3.5.1 第一阶段，前测、调查问卷及访谈 | 第26页 |
| 3.5.2 第二阶段，听力训练 | 第26-30页 |
| 3.5.3 第三阶段，后测及调查问卷 | 第30页 |
| 3.6 数据收集与分析 | 第30-31页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第31-43页 |
| 4.1 学生问卷调查1分析 | 第31-33页 |
| 4.2 教师访谈分析 | 第33-35页 |
| 4.3 测试统计分析 | 第35-36页 |
| 4.4 问卷调查2分析 | 第36-37页 |
| 4.5 听写训练对提高英语听力的作用 | 第37-41页 |
| 4.5.1 激发学习兴趣，克服心理障碍 | 第38页 |
| 4.5.2 培养听力策略，克服策略障碍 | 第38页 |
| 4.5.3 夯实语言基本功，克服知识障碍 | 第38-40页 |
| 4.5.4 增强语感，全面提高英语能力 | 第40-41页 |
| 4.6 听写训练注意点 | 第41-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-46页 |
| 5.1 研究发现 | 第43-44页 |
| 5.2 对外语听力教学的启示 | 第44-45页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读研究生期间完成市级课题 | 第49-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 附录3 | 第53-54页 |
| 附录4 | 第54-56页 |
| 附录5 | 第56-61页 |
| 附录6 | 第61-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
