| 中文摘要 | 第12-13页 |
| ABSTRACT | 第13页 |
| 引言 | 第14-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.1 概念界定 | 第15-17页 |
| 1.1.1 攻击行为 | 第15页 |
| 1.1.2 依恋及其内部工作模式 | 第15-16页 |
| 1.1.3 情绪调节 | 第16-17页 |
| 1.2 亲子依恋、情绪调节和攻击行为的关系研究 | 第17-19页 |
| 1.2.1 亲子依恋和攻击行为的关系 | 第17-18页 |
| 1.2.2 情绪调节和攻击行为的关系 | 第18页 |
| 1.2.3 亲子依恋和情绪调节的关系 | 第18-19页 |
| 第二章 问题的提出与研究设计 | 第19-22页 |
| 2.1 以往研究的不足 | 第19页 |
| 2.2 研究目的 | 第19页 |
| 2.3 研究意义 | 第19-20页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第19-20页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第20页 |
| 2.4 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.4.1 研究假设 | 第20页 |
| 2.4.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 2.4.3 研究工具 | 第21页 |
| 2.4.4 共同方法偏差检验 | 第21页 |
| 2.4.5 数据统计与处理 | 第21-22页 |
| 第三章 研究结果 | 第22-28页 |
| 3.1 初中生攻击行为的特点 | 第22-23页 |
| 3.1.1 初中生攻击行为的性别差异 | 第22页 |
| 3.1.2 初中生攻击行为的地域差异 | 第22页 |
| 3.1.3 初中生攻击行为的年级差异 | 第22-23页 |
| 3.2 初中生亲子依恋的特点 | 第23-25页 |
| 3.2.1 初中生亲子依恋的性别差异 | 第23页 |
| 3.2.2 初中生亲子依恋的地域差异 | 第23-24页 |
| 3.2.3 初中生亲子依恋的年级差异 | 第24-25页 |
| 3.3 初中生情绪调节的特点 | 第25-26页 |
| 3.3.1 初中生情绪调节的性别差异 | 第25页 |
| 3.3.2 初中生情绪调节的地域差异 | 第25页 |
| 3.3.3 初中生情绪调节的年级差异 | 第25-26页 |
| 3.4 初中生亲子依恋、情绪调节和攻击行为的相关 | 第26页 |
| 3.5 初中生亲子依恋、情绪调节对攻击行为的预测作用 | 第26-27页 |
| 3.6 初中生亲子依恋、情绪调节和攻击行为的结构方程模型 | 第27-28页 |
| 第四章 讨论与分析 | 第28-33页 |
| 4.1 初中生攻击行为的特点 | 第28-29页 |
| 4.1.1 初中生攻击行为的性别差异 | 第28页 |
| 4.1.2 初中生攻击行为的地域差异 | 第28页 |
| 4.1.3 初中生攻击行为的年级差异 | 第28-29页 |
| 4.2 初中生亲子依恋的特点 | 第29页 |
| 4.2.1 初中生亲子依恋的性别差异 | 第29页 |
| 4.2.2 初中生亲子依恋的地域差异 | 第29页 |
| 4.2.3 初中生亲子依恋的年级差异 | 第29页 |
| 4.3 初中生情绪调节的特点 | 第29-30页 |
| 4.3.1 初中生情绪调节的地域差异 | 第29页 |
| 4.3.2 初中生情绪调节的年级差异 | 第29-30页 |
| 4.4 亲子依恋、情绪调节对初中生攻击行为的预测作用 | 第30-31页 |
| 4.4.1 初中生亲子依恋对攻击行为的预测作用 | 第30-31页 |
| 4.4.2 初中生情绪调节对攻击行为的回归分析 | 第31页 |
| 4.5 初中生亲子依恋、情绪调节和攻击行为的结构方程模型 | 第31-33页 |
| 第五章 结论和建议 | 第33-36页 |
| 5.1 结论 | 第33页 |
| 5.2 初中生攻击性预测及干预建议 | 第33-35页 |
| 5.2.1 加强对初中生攻击行为的预防教育 | 第33-34页 |
| 5.2.2 塑造良好环境氛围 | 第34页 |
| 5.2.3 科学有效的调节情绪 | 第34-35页 |
| 5.3 研究不足和展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简况及联系方式 | 第47-48页 |
