| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容、方法及主要创新点 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.3 创新点 | 第12-13页 |
| 2 国内外研究现状及理论概述 | 第13-23页 |
| 2.1 校企合作的协同创新的综述 | 第13-16页 |
| 2.1.1 协同创新内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.2 协同创新校企合作的合作障碍 | 第14页 |
| 2.1.3 校企协同创新的合作机制 | 第14页 |
| 2.1.4 校企协同创新的特征 | 第14-16页 |
| 2.2 校企协同创新中的知识共享 | 第16-19页 |
| 2.2.1 知识共享的影响因素 | 第16-17页 |
| 2.2.2 知识共享机制 | 第17-18页 |
| 2.2.3 校企合作知识共享的异质性和互补性 | 第18-19页 |
| 2.3 协同创新知识溢出 | 第19-22页 |
| 2.3.1 知识溢出的内涵 | 第19-20页 |
| 2.3.2 协同创新中的知识溢出效应 | 第20-21页 |
| 2.3.3 校企合作知识溢出的特征 | 第21-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 3 模型假设及不同模式特征分析 | 第23-28页 |
| 3.1 假设及参数解释 | 第23-25页 |
| 3.1.1 模型假设 | 第23-24页 |
| 3.1.2 参数解释 | 第24-25页 |
| 3.2 三种合作模式特征描述 | 第25-27页 |
| 3.2.1 连接模式 | 第25-26页 |
| 3.2.2 嵌入模式 | 第26页 |
| 3.2.3 耦合模式 | 第26-27页 |
| 3.3 三种合作模式对比 | 第27-28页 |
| 4 不同模式知识投入模型 | 第28-36页 |
| 4.1 连接模式知识共享决策分析 | 第28-30页 |
| 4.2 嵌入模式知识共享决策分析 | 第30-32页 |
| 4.3 耦合模式知识共享决策分析 | 第32-36页 |
| 5 对比分析与仿真模拟 | 第36-42页 |
| 5.1 三模型参数影响分析 | 第36页 |
| 5.2 数据仿真 | 第36-42页 |
| 5.2.1 连接模式边际知识产出对双方一般知识投入的影响分析 | 第37页 |
| 5.2.2 嵌入模式中知识转化能力对双方一般知识投入的影响分析 | 第37-39页 |
| 5.2.3 耦合模式中知识溢出水平对双方核心知识投入影响分析 | 第39-40页 |
| 5.2.4 知识溢出对于知识产出的影响分析 | 第40-42页 |
| 6 研究结论与展望 | 第42-45页 |
| 6.1 本文的研究结论 | 第42-43页 |
| 6.1.1 三个模型不同之处 | 第42页 |
| 6.1.2 三个模型相似之处 | 第42-43页 |
| 6.2 针对本文结论的主要意见建议 | 第43页 |
| 6.3 本文的局限性 | 第43-44页 |
| 6.4 基于本文的展望 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
