Acknowledgements | 第3-4页 |
摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
Table of Contents | 第8-11页 |
Chapter One Introduction | 第11-15页 |
1.1 Research Goals | 第11-12页 |
1.2 Significance of the Study | 第12-14页 |
1.3 Design of the Thesis | 第14-15页 |
Chapter Two Literature Review | 第15-39页 |
2.1 Incidental Vocabulary Acquisition | 第15-20页 |
2.1.1 Significance of vocabulary | 第15页 |
2.1.2 Incidental versus intentional vocabulary learning | 第15-16页 |
2.1.3 L2 incidental vocabulary acquisition | 第16-20页 |
2.1.3.1 Literature on L2 IVA through reading | 第16-19页 |
2.1.3.2 Literature on L2 IVA through listening | 第19-20页 |
2.2 Attention and SLA | 第20-27页 |
2.2.1 Definition of attention | 第20-24页 |
2.2.1.1 Schmidt’s definition of noticing | 第21-22页 |
2.2.1.2 Tomlin and Villa’s definition of attention | 第22-23页 |
2.2.1.3 Robinson’s definition of attention | 第23-24页 |
2.2.2 Attention and acquisition | 第24-26页 |
2.2.2.1 Schmidt’s model | 第24-25页 |
2.2.2.2 Gass and Selinker’s model | 第25-26页 |
2.2.3 Vocabulary acquisition and attention | 第26-27页 |
2.3 Output and Attention | 第27-32页 |
2.3.1 Swain’s output hypothesis | 第27-30页 |
2.3.2 Experimental researches about the noticing function of output | 第30-32页 |
2.4 Interaction and Attention | 第32-39页 |
2.4.1 Theory of interaction hypothesis | 第32-35页 |
2.4.2 Types of interactional feedback | 第35-36页 |
2.4.3 Researches on interactional feedback | 第36-39页 |
Chapter 3 Research Methodology | 第39-50页 |
3.1 Research Hypotheses | 第39-40页 |
3.2 Participants | 第40-41页 |
3.3 Instruments | 第41-46页 |
3.3.1 The selection of the reading/listening passage | 第41-42页 |
3.3.2 Target words | 第42页 |
3.3.3 Subjects | 第42-45页 |
3.3.3.1 Reading-composition group | 第42-43页 |
3.3.3.2 Reading-interaction group | 第43-44页 |
3.3.3.3 Listening-composition group | 第44页 |
3.3.3.4 Listening-interaction group | 第44-45页 |
3.3.4 Tests | 第45-46页 |
3.4 Procedures | 第46-50页 |
3.4.1 Design of the study | 第46-47页 |
3.4.2 Tasks | 第47-48页 |
3.4.3 Testing, data collection and test scoring | 第48-50页 |
Chapter 4 Results and Discussions | 第50-72页 |
4.1 Results of the Immediate IVA Word Gain | 第50-54页 |
4.1.1 Descriptive statistics for the immediate IVA word gain | 第50-52页 |
4.1.2 Independent-samples T-test analysis for the immediate test | 第52-54页 |
4.1.2.1 T-test comparisons between interaction task and composition task | 第52-53页 |
4.1.2.2 T-test comparisons between reading input and listening input | 第53-54页 |
4.1.3 Summary | 第54页 |
4.2 Results of the Delayed IVA Word Retention Test | 第54-58页 |
4.2.1 Descriptive statistics from the delayed IVA retention test | 第54-56页 |
4.2.2 Independent-samples T-test analysis for the delayed test | 第56-57页 |
4.2.2.1 T-test comparisons between interaction task and composition task | 第56页 |
4.2.2.2 T-test comparisons between reading input and listening input | 第56-57页 |
4.2.3 Summary | 第57-58页 |
4.3 T-test Comparisons between the Immediate and Delayed Tests | 第58-63页 |
4.3.1 Comparisons for the composition groups | 第58-60页 |
4.3.1.1 Descriptive statistics for the composition groups | 第58-59页 |
4.3.1.2 Paired-samples T-test analysis for the composition groups | 第59-60页 |
4.3.2 Comparisons for the interaction groups | 第60-62页 |
4.3.2.1 Descriptive statistics for the interaction group | 第60-61页 |
4.3.2.2 Paired-samples T-test analysis for the interaction groups | 第61-62页 |
4.3.3 Summary | 第62-63页 |
4.4 Discussion | 第63-72页 |
4.4.1 Discussion about interaction task VS composition task | 第63-67页 |
4.4.2 Discussion about listening input VS reading input | 第67-72页 |
Chapter 5 Conclusion and Implications | 第72-77页 |
5.1 Major Findings | 第72-73页 |
5.2 Pedagogical Implications | 第73-75页 |
5.3 Limitations | 第75-76页 |
5.3.1 Sampling | 第75页 |
5.3.2 Passages and target words | 第75-76页 |
5.3.3 Tasks | 第76页 |
5.4 Suggestion for Further Research | 第76-77页 |
Bibliography | 第77-84页 |
Appendix I | 第84-85页 |
Appendix II | 第85-86页 |
Appendix III | 第86-87页 |
Appendix IV | 第87-88页 |
Appendix V | 第88-90页 |