青少年越轨行为之分析--以一般压力理论为视角
| 内容提要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 一、一般压力理论释义 | 第10-17页 |
| （一） 一般压力理论之缘起 | 第10页 |
| （二） 理论解释及其主要概念 | 第10-15页 |
| 1、压力类型 | 第11-12页 |
| 2、压力分类 | 第12-13页 |
| 3、压力源 | 第13-14页 |
| 4、负面情绪 | 第14-15页 |
| （三） 一般压力理论之理论模型 | 第15-17页 |
| 1、压力源——负向情绪——越轨行为 | 第15-16页 |
| 2、行为的发生机制 | 第16-17页 |
| 二、一般压力理论与相关理论的比较 | 第17-23页 |
| （一） 与紧张理论的关系 | 第17-18页 |
| 1、紧张理论的介绍 | 第17页 |
| 2、区别与联系 | 第17-18页 |
| （二） 与社会控制理论的关系 | 第18页 |
| 1、社会控制理论的介绍 | 第18页 |
| 2、区别与联系 | 第18页 |
| （三） 与社会学习理论的关系 | 第18-19页 |
| 1、社会学习理论的介绍 | 第18页 |
| 2、区别与联系 | 第18-19页 |
| （四） 与日常活动理论的联系 | 第19-20页 |
| 1、日常活动理论之简介 | 第19-20页 |
| 2、联系与区别 | 第20页 |
| （五） 与生命历程理论的关系 | 第20-21页 |
| 1、生命历程理论之简介 | 第20页 |
| 2、与一般压力理论之联系 | 第20-21页 |
| （六） 与生物心理学理论的联系与区别 | 第21页 |
| （七） 一般压力理论之评价 | 第21-23页 |
| 1、理论优势 | 第21-22页 |
| 2、局限性 | 第22-23页 |
| 三、对青少年越轨成因的解释 | 第23-41页 |
| （一） 我国青少年压力主要来源 | 第23-38页 |
| 1、家庭视角 | 第23-30页 |
| 2、学校视角 | 第30-35页 |
| 3、社区视角 | 第35-37页 |
| 4、整体性观察 | 第37-38页 |
| （二） 青少年个人因素 | 第38-41页 |
| 1、自我韧性 | 第39页 |
| 2、自我控制 | 第39-41页 |
| 四、一般压力理论的应用 | 第41-46页 |
| （一） 减少压力源的应对策略 | 第41-43页 |
| 1、家庭压力源的消除 | 第41-42页 |
| 2、学校压力源的消除 | 第42-43页 |
| （二） 心理调适能力的提升 | 第43-44页 |
| （三） 社会支持系统的强化 | 第44-46页 |
| 五、结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
