| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.3 研究的意义和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究的思路和方法 | 第14-15页 |
| 第二章 理论基础 | 第15-23页 |
| 2.1 理解能力 | 第15-16页 |
| 2.2 推理能力 | 第16-17页 |
| 2.3 分析综合能力 | 第17-18页 |
| 2.4 利用数学处理物理问题的能力 | 第18-20页 |
| 2.5 实验能力 | 第20-23页 |
| 2.5.1 实验能力在学生能力培养中的地位 | 第20-21页 |
| 2.5.2 培养学生实验能力的三个层次 | 第21-23页 |
| 第三章 山东高考物理实验题对知识及实验能力考查的研究 | 第23-35页 |
| 3.1 山东高考实验题对知识考查特点的研究 | 第23-28页 |
| 3.1.1 实验题分值占比的特点 | 第23-24页 |
| 3.1.2 山东高考理综物理实验题知识点考查特点 | 第24-28页 |
| 3.2 山东高考实验题对实验能力考查特点的研究 | 第28-34页 |
| 3.2.1 实验能力的分类 | 第28-29页 |
| 3.2.2 力学实验题对实验能力考查的一般研究 | 第29-31页 |
| 3.2.3 电学实验题对实验能力考查的一般研究 | 第31-34页 |
| 3.3 研究的结论 | 第34-35页 |
| 3.3.1 实验题在高考物理题中的地位 | 第34页 |
| 3.3.2 实验题知识内容考查的特点 | 第34页 |
| 3.3.3 实验题能力考查的特点 | 第34-35页 |
| 第四章 山东高中生对实验能力掌握程度的研究 | 第35-44页 |
| 4.1 研究的意义和方法 | 第35页 |
| 4.2 测试题目和样本的选择 | 第35-36页 |
| 4.3 研究的结果和分析 | 第36-42页 |
| 4.3.1 力学题目测试结果及分析 | 第36-38页 |
| 4.3.2 电学题目测试结果及分析 | 第38-41页 |
| 4.3.3 测试结果与考查能力的关系 | 第41-42页 |
| 4.4 研究的结论 | 第42-44页 |
| 第五章 现状与措施 | 第44-48页 |
| 5.1 山东高中学生物理实验能力培养的现状 | 第44-45页 |
| 5.2 对提升山东高中学生物理实验能力的建议 | 第45-47页 |
| 5.3 物理课堂实验教学模式改革的设想 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 附录1：力学测试题目样本 | 第50-51页 |
| 附录2：电学测试题目样本 | 第51-52页 |
| 附录3：高二年级1、2班真题测试得分统计表 | 第52-54页 |
| 附录4：高二年级7、8班真题测试得分统计表 | 第54-56页 |
| 附录5：高一年级1、2班真题测试得分统计表 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |