| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 课题的内容和意义 | 第9页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第9-11页 |
| 第2章 相关概念与研究综述 | 第11-19页 |
| 2.1 绿色课堂的相关概念与研究综述 | 第11-14页 |
| 2.1.1 绿色课堂的内涵 | 第11-12页 |
| 2.1.2 绿色课堂的要素和评价标准 | 第12-13页 |
| 2.1.3 国内外有关绿色课堂的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 动态生成的相关概念与研究综述 | 第14-19页 |
| 2.2.1 动态生成及其基本特征 | 第14-15页 |
| 2.2.2 动态生成的课堂及其运用原则 | 第15-17页 |
| 2.2.3 国内外有关生成教学的研究 | 第17-19页 |
| 第3章 绿色理念下的初中数学动态生成课堂 | 第19-35页 |
| 3.1 绿色课堂理念下的内涵 | 第19-22页 |
| 3.2 绿色课堂理念中的课堂环境 | 第22-25页 |
| 3.2.1 课堂的开放性要求 | 第22-23页 |
| 3.2.2 课堂的社会环境 | 第23-24页 |
| 3.2.3 课堂的文化环境 | 第24-25页 |
| 3.3 绿色课堂理念中的教学主体 | 第25-29页 |
| 3.3.1 教学主体的内涵 | 第25-26页 |
| 3.3.2 绿色课堂中的师生心理分析 | 第26-27页 |
| 3.3.3 绿色课堂的教学预设和动态生成 | 第27-29页 |
| 3.4 绿色课堂的教学资源 | 第29-35页 |
| 3.4.1 绿色课堂的资源 | 第29-30页 |
| 3.4.2 动态生成资源的内涵、类型和特征 | 第30-32页 |
| 3.4.3 绿色课堂理念下的动态生成资源的功能 | 第32-35页 |
| 第4章 初中数学动态生成课堂的策略 | 第35-67页 |
| 4.1 初中数学教学的特点 | 第35-36页 |
| 4.2 基于绿色课堂环境和主体的动态生成课堂策略 | 第36-38页 |
| 4.2.1 课堂文化的绿色构建 | 第36-37页 |
| 4.2.2 师生心理状态的绿色构建 | 第37-38页 |
| 4.2.3 师生关系的绿色构建 | 第38页 |
| 4.3 基于绿色课堂主体和资源的动态生成课堂策略 | 第38-50页 |
| 4.3.1 教学设计的绿色构建策略 | 第38-40页 |
| 4.3.2 动态生成课堂教学环节的绿色构建 | 第40-50页 |
| 4.4. 课后的教学反思和学生感悟 | 第50-52页 |
| 4.5 初中动态生成教学案例分析 | 第52-67页 |
| 4.5.1 案例一：浙江省名师王勤的动态生成课例 | 第52-56页 |
| 4.5.2 案例二：全国特级教师李庾南的绿色课堂案例 | 第56-61页 |
| 4.5.3 案例三：课前预设条件下动态生成的实践 | 第61-67页 |
| 第5章 研究结论 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |