| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 一、研究现状与研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 经济全球化背景下提升高校德育劝导力的意义 | 第10-15页 |
| 一、高校德育劝导力概述 | 第10-12页 |
| 二、时代意义 | 第12-15页 |
| (一) 有助于学生形成良好的思想政治素养 | 第12-13页 |
| (二) 有利于提升高校德育水平 | 第13页 |
| (三) 有利于改善社会道德风气 | 第13-15页 |
| 第二章 经济全球化背景下高校德育劝导存在的问题及原因 | 第15-23页 |
| 一、经济全球化背景下高校德育劝导存在的问题 | 第15-19页 |
| (一) 教师德育素养亟待提升 | 第15-16页 |
| (二) 教师对学生缺乏了解 | 第16-17页 |
| (三) 劝导内容安排不合理 | 第17页 |
| (四) 劝导方式选择不当 | 第17-18页 |
| (五) 劝导媒介运用单一 | 第18-19页 |
| 二、经济全球化背景下高校德育劝导存在问题的原因 | 第19-23页 |
| (一) 高校学生的思想意识受到挑战 | 第19-20页 |
| (二) 德育教师自身受到挑战 | 第20-21页 |
| (三) 高校德育劝导环境存在消极影响 | 第21-23页 |
| 第三章 经济全球化背景下提升高校德育劝导力的对策 | 第23-37页 |
| 一、提高教师德育素养 | 第23-25页 |
| (一) 保持坚定的理想信念与祟高的敬业精神 | 第23页 |
| (二) 增强权威性和可信度 | 第23-24页 |
| (三) 提升人格魅力 | 第24页 |
| (四) 提高信息素质 | 第24-25页 |
| 二、合理组织劝导内容 | 第25-27页 |
| (一) 增强内容时代性 | 第25-26页 |
| (二) 增强内容针对性 | 第26-27页 |
| 三、科学选择劝导方式 | 第27-28页 |
| (一) 增强劝导互动性 | 第27页 |
| (二) 劝导时多加赞同 | 第27页 |
| (三) 增加实践体验 | 第27-28页 |
| 四、恰当运用劝导媒介 | 第28-30页 |
| (一) 建立高质量的德育网站 | 第28-29页 |
| (二) 重视德育软件的开发和利用 | 第29页 |
| (三) 利用传统媒介的优势 | 第29-30页 |
| 五、改善德育劝导环境 | 第30-37页 |
| (一) 利用外部劝导环境的优势 | 第30-32页 |
| (二) 优化校园劝导环境 | 第32-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |