| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.前言 | 第10-22页 |
| 1.1 选题的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-19页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-19页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第19-22页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第20-22页 |
| 2.相关概念界定 | 第22-28页 |
| 2.1 西部欠发达民族地区 | 第22-23页 |
| 2.2 生物学实验教学 | 第23-25页 |
| 2.2.1 生物实验教学的内涵 | 第23页 |
| 2.2.2 生物实验教学的分类 | 第23-24页 |
| 2.2.3 课程标准对生物实验的具体要求 | 第24页 |
| 2.2.4 生物实验教学的地位及作用 | 第24-25页 |
| 2.3 张家川回族自治县 | 第25-28页 |
| 3.研究内容与方法 | 第28-32页 |
| 3.1 研究思路 | 第28-29页 |
| 3.2 研究内容 | 第29-30页 |
| 3.3 研究对象 | 第30页 |
| 3.4 研究工具 | 第30-31页 |
| 3.5 研究方法 | 第31-32页 |
| 3.5.1 文献资料法 | 第31页 |
| 3.5.2 问卷调查法 | 第31页 |
| 3.5.3 访谈法 | 第31-32页 |
| 4.张家川回族自治县中学生物实验教学现状调查结果与分析 | 第32-52页 |
| 4.1 调查问卷的发放和回收情况 | 第32页 |
| 4.2 教师问卷调查结果及分析 | 第32-44页 |
| 4.2.1 教师基本情况 | 第32-34页 |
| 4.2.2 实验室设备状况 | 第34-36页 |
| 4.2.3 学校对生物实验的态度 | 第36-37页 |
| 4.2.4 生物实验开设方面 | 第37-38页 |
| 4.2.5 教师对生物实验教学的认知 | 第38-42页 |
| 4.2.6 生物实验教学资源的开发利用 | 第42-43页 |
| 4.2.7 教师考评实验教学的方式 | 第43-44页 |
| 4.3 学生问卷调查结果及分析 | 第44-52页 |
| 4.3.1 学生对生物实验的认知 | 第44-46页 |
| 4.3.2 学生对生物实验的反映 | 第46-47页 |
| 4.3.3 学生生物实验技能掌握 | 第47-48页 |
| 4.3.4 学生生物实验活动意向 | 第48页 |
| 4.3.5 学生生物实验完成情况 | 第48-52页 |
| 5.针对调查现状的问题分析与对策探讨 | 第52-62页 |
| 5.1 中学生物实验教学中存在的主要问题 | 第52-53页 |
| 5.2 针对问题的相关建议及对策 | 第53-60页 |
| 5.2.1 加强实验室建设，完备实验功能设置 | 第53-54页 |
| 5.2.2 配备生物兼职实验员，提高教师实验技能 | 第54-55页 |
| 5.2.3 转变部分师生教育观念，重视生物实验 | 第55-57页 |
| 5.2.4 合理安排实验课时，注重实验资源开发利用 | 第57-58页 |
| 5.2.5 转变实验教学方式，完善实验考评体系 | 第58-60页 |
| 5.3 小结与展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 作者在攻读硕士研究生期间发表的学术论文 | 第72-73页 |
| 学位论文数据集 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |