| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 课题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 论文的结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、认知风格解析 | 第14-15页 |
| 二、听力元认知意识解析 | 第15-16页 |
| 第二节 国内外场独立、场依存研究综述 | 第16-21页 |
| 一、国外研究综述 | 第16-18页 |
| 二、国内研究综述 | 第18-21页 |
| 第三节 国内外元认知研究综述 | 第21-26页 |
| 一、国外研究综述 | 第21-22页 |
| 二、国内研究综述 | 第22-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-30页 |
| 一、研究对象 | 第26页 |
| 二、研究内容 | 第26页 |
| 三、研究工具 | 第26-28页 |
| 四、研究步骤 | 第28-30页 |
| 第四章 场认知风格与听力元认知意识数据分析 | 第30-44页 |
| 第一节 场认知风格数据收集与分析 | 第30-33页 |
| 一、高中生场认知风格的总体分布 | 第30页 |
| 二、不同性别学生的场认知风格差异 | 第30-32页 |
| 三、文理科学生的场认知风格差异 | 第32-33页 |
| 第二节 听力元认知意识数据收集与分析 | 第33-38页 |
| 一、听力元认知意识的总体情况 | 第33-34页 |
| 二、不同性别学生的听力元认知意识差异 | 第34-36页 |
| 三、文理科学生的听力元认知意识差异 | 第36-38页 |
| 第三节 场认知风格与听力元认知意识相关性分析 | 第38-41页 |
| 一、不同场认知风格学生的各项听力元认知意识均值比较 | 第38-39页 |
| 二、不同场认知风格学生的听力元认知意识差异比较 | 第39-41页 |
| 三、不同场认知风格与听力元认知意识的相关性检测 | 第41页 |
| 第四节 研究结果与讨论 | 第41-44页 |
| 一、关于场认知风格 | 第41-42页 |
| 二、关于听力元认知意识 | 第42-43页 |
| 三、关于场认知风格与听力元认知意识的相关性 | 第43-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-50页 |
| 第一节 研究发现 | 第44-46页 |
| 一、不同性别学生的场认知差异对听力的影响 | 第44页 |
| 二、文理科生的场认知差异对听力的影响 | 第44页 |
| 三、高中生场认知风格与听力元认知意识的关系 | 第44-46页 |
| 第二节 研究启示 | 第46-48页 |
| 第三节 研究局限性 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第60页 |