| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、实践意义 | 第11页 |
| 第四节 论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 第一节 理论基础 | 第12-16页 |
| 一、中介语 | 第12-13页 |
| 二、标记理论 | 第13-14页 |
| 三、错误分析 | 第14-16页 |
| 第二节 国内外英语词汇错误分析研究现状 | 第16-17页 |
| 第三节 国内外英语动词错误分析研究现状 | 第17-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-24页 |
| 第一节 研究问题 | 第20页 |
| 第二节 研究对象 | 第20-21页 |
| 第三节 研究方法 | 第21页 |
| 一、文本分析法 | 第21页 |
| 二、访谈法 | 第21页 |
| 第四节 研究工具 | 第21-23页 |
| 一、作文测试卷 | 第21-22页 |
| 二、访谈提纲 | 第22-23页 |
| 第五节 研究过程 | 第23-24页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第24-40页 |
| 第一节 动词错误的主要类型 | 第24-32页 |
| 一、动词做主语时的错误 | 第26页 |
| 二、动词做谓语时的错误 | 第26-29页 |
| 三、动词做宾语时的错误 | 第29-30页 |
| 四、动词做状语时的错误 | 第30页 |
| 五、动词做补语时的错误 | 第30-31页 |
| 六、动词做定语时的错误 | 第31页 |
| 七、动词拼写错误和其它错误 | 第31-32页 |
| 第二节 师生访谈结果分析 | 第32-35页 |
| 一、访谈内容 | 第32页 |
| 二、访谈结果分析 | 第32-35页 |
| 第三节 错误原因分析 | 第35-40页 |
| 一、语际迁移 | 第35-36页 |
| 二、语内迁移 | 第36-38页 |
| 三、交际策略引起的错误 | 第38页 |
| 四、引导性错误 | 第38-40页 |
| 第五章 结论与启示 | 第40-44页 |
| 第一节 研究结论 | 第40-41页 |
| 第二节 研究启示 | 第41-43页 |
| 一、要正确对待错误 | 第41页 |
| 二、减少汉语对英语的负迁移 | 第41-42页 |
| 三、加强英语语法教学 | 第42页 |
| 四、加强动词教学 | 第42页 |
| 五、提高教师自身的理论知识水平和业务水平，尽可能减少教学失误 | 第42-43页 |
| 第三节 研究的局限性 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第54页 |