| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、问题提出 | 第10-11页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究目的 | 第11页 |
| （三） 研究价值 | 第11页 |
| 二、研究设计 | 第11-15页 |
| （一） 研究内容 | 第11页 |
| （二） 研究过程 | 第11-12页 |
| （三） 研究方法与工具 | 第12-15页 |
| 三、相关概念的讨论 | 第15-17页 |
| （一） 教师信念相关概念的讨论 | 第15-16页 |
| （二） 教师工作投入相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 第一章 文献综述 | 第17-28页 |
| 一、信念的内涵综述 | 第17-18页 |
| 二、教师信念的相关综述 | 第18-23页 |
| （一） 教师信念的界定 | 第18-19页 |
| （二） 教师信念的结构 | 第19-20页 |
| （三） 教师信念的测量工具 | 第20-21页 |
| （四） 教师信念的影响作用 | 第21-23页 |
| 三、工作投入的相关综述 | 第23-27页 |
| （一） 工作投入的内涵 | 第23-25页 |
| （二） 工作投入的测量 | 第25-26页 |
| （三） 工作投入的相关实证研究 | 第26-27页 |
| 四、教师信念对教师工作投入影响的相关研究综述 | 第27-28页 |
| 第二章 教师信念与教师工作投入的调查现状与结果分析 | 第28-38页 |
| 一、教师信念与教师工作投入的现状与分析 | 第28-30页 |
| （一） 教师信念水平的现状与分析 | 第28-29页 |
| （二） 教师工作投入程度的现状与分析 | 第29-30页 |
| 二、教师信念各因素对教师工作投入程度的影响结果与分析 | 第30-38页 |
| （一） 研究结果 | 第30-34页 |
| 1. 教师信念水平与教师工作投入程度的积差相关分析 | 第30-31页 |
| 2. 教师信念各因素对教师工作投入的单向秩方差分析 | 第31-32页 |
| 3. 教师信念各因素对教师工作投入各因素的逐步回归分析 | 第32-34页 |
| （二） 教师信念对其工作投入的影响分析 | 第34-38页 |
| 1. 教师的课程与教学信念对其工作投入的影响分析 | 第34-35页 |
| 2. 教师的学生管理信念对其工作投入的影响分析 | 第35-36页 |
| 3. 教师的学生学习信念对其工作投入的影响分析 | 第36-38页 |
| 第三章 通过提高教师信念以促进教师工作投入的思考 | 第38-44页 |
| 一、通过提高教师的课程与教学信念以促进教师工作投入 | 第38-39页 |
| （一） 紧随学科发展，更新课程与教学信念 | 第38-39页 |
| （二） 通过自我反思，提高课程与教学信念 | 第39页 |
| 二、通过提高教师的学生管理信念以促进教师工作投入 | 第39-41页 |
| （一） 借助榜样的力量，自我激励 | 第39-40页 |
| （二） 依据自身能力，设置明确目标 | 第40-41页 |
| 三、通过提高教师的学生学习信念以促进教师工作投入 | 第41-44页 |
| （一） 相信自己的学生都能成才 | 第41-42页 |
| （二） 明确学生是有独立人格的个体 | 第42-43页 |
| （三） 认为学生需要公平对待 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 | 第47-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第52页 |
