| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| （一）研究政策背景 | 第11页 |
| （二）研究学科背景 | 第11-12页 |
| （三）研究实践背景 | 第12页 |
| （四）课题的提出 | 第12页 |
| （五）研究理论依据 | 第12页 |
| 二、研究目的与意义 | 第12页 |
| 三、相关研究现状 | 第12-17页 |
| （一）关于国内外有效教学的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.国外有效教学研究的发展态势和研究重心 | 第13-14页 |
| 2.国内有效教学研究起步和发展 | 第14页 |
| （二）关于思品课教学实效性的研究现状 | 第14-16页 |
| （三）关于思想教育与社会主义核心价值观的研究现状 | 第16页 |
| （四）关于国外价值观教育方法的研究现状 | 第16-17页 |
| （五）小结 | 第17页 |
| 四、研究内容 | 第17-18页 |
| 五、研究思路 | 第18-20页 |
| （一）研究方法 | 第18页 |
| （二）研究方案 | 第18-20页 |
| 第一章 融入社会主义核心价值观的初中思品课有效教学理论审视 | 第20-25页 |
| 第一节 社会主义核心价值观的内涵 | 第20-21页 |
| 第二节 有效教学的内涵 | 第21-22页 |
| 第三节 融入社会主义核心价值观的初中思品课有效教学特征审视 | 第22-25页 |
| 一、有效教学普适性特征 | 第22-23页 |
| 二、初中学生身心发展的年龄特点 | 第23页 |
| 三、融入社会主义核心价值观的初中思品课学科特性 | 第23-24页 |
| 四、融入社会主义核心价值观的初中思品课有效教学特征 | 第24-25页 |
| 第二章 融入社会主义核心价值观的初中思品课有效教学现状实证研究 | 第25-56页 |
| 第一节 实证研究背景与工具 | 第25-28页 |
| 一、实证研究背景 | 第25-26页 |
| （一）A中学基本情况简介 | 第25页 |
| （二）A中学教育质量及学校管理简介 | 第25-26页 |
| 二、实证研究工具 | 第26-28页 |
| （一）听课量表简介 | 第26页 |
| （二）数据分析软件简介 | 第26页 |
| （三）调查问卷简介 | 第26-28页 |
| 第二节 教学设计调查研究 | 第28-33页 |
| 一、教学设计研究样本与方法 | 第28页 |
| 二、教学设计研究结果分析与讨论 | 第28-33页 |
| （一）教学目标设计研究结果分析与讨论 | 第28-30页 |
| 1. 教学目标设计研究结果分析 | 第28页 |
| 2. 教学目标设计研究结果讨论 | 第28-30页 |
| （二）教学内容简析研究结果分析与讨论 | 第30-33页 |
| 1. 教学内容简析研究结果分析 | 第30-32页 |
| 2. 教学内容简析研究结果讨论 | 第32-33页 |
| （三）教学事项设计研究结果分析与讨论 | 第33页 |
| 1. 教学事项设计研究结果分析 | 第33页 |
| 2. 教学事项设计研究结果讨论 | 第33页 |
| 第三节 教学过程观察研究 | 第33-43页 |
| 一、教学过程观察研究样本与方法 | 第34-37页 |
| （一）教学过程观察研究的样本 | 第34页 |
| （二）教学过程观察研究的方法 | 第34-37页 |
| 1. 学生课堂行为观察研究维度与目的 | 第34-35页 |
| 2. 教师课堂行为观察研究维度与目的 | 第35-36页 |
| 3. 课堂教学中师生关系观察研究维度与目的 | 第36-37页 |
| 二、教学过程观察研究结果分析与讨论 | 第37-43页 |
| （一）学生课堂行为观察研究结果分析与讨论 | 第37-39页 |
| 1. 学习方式观察研究结果分析 | 第37-38页 |
| 2. 要素组合观察分析 | 第38页 |
| 3. 学生课堂行为观察研究结果讨论 | 第38-39页 |
| （二）教师课堂行为观察研究结果分析与讨论 | 第39-41页 |
| 1. 教师课堂行为观察研究结果分析 | 第39-40页 |
| 2. 教师课堂行为观察研究结果讨论 | 第40-41页 |
| （三）课堂教学中的师生关系观察研究结果分析与讨论 | 第41-43页 |
| 1. 课堂教学中师生作用观察分析 | 第41-42页 |
| 2. 课堂教学中公平性观察分析 | 第42-43页 |
| 3. 课堂教学中师生关系研究结果讨论 | 第43页 |
| 第四节 教学结果调查研究 | 第43-56页 |
| 一、教学短效结果观察研究 | 第43-45页 |
| （一）教学短效结果观察研究样本 | 第43页 |
| （二）教学短效结果观察研究方法 | 第43-44页 |
| （三）教学短效结果的观察结果分析 | 第44-45页 |
| （四）教学短效结果的观察结果讨论 | 第45页 |
| 二、教学长效结果问卷调查研究 | 第45-56页 |
| （一）教学长效结果问卷调查研究样本 | 第46页 |
| （二）教学长效结果问卷调查研究方法 | 第46页 |
| （三）教学长效结果问卷调查研究结果分析 | 第46-53页 |
| 1. 问卷的信度分析 | 第46-48页 |
| 2. 问卷的效度分析 | 第48页 |
| 3. 问卷的区分度分析 | 第48-49页 |
| 4. 问卷的结果分析 | 第49-53页 |
| （四）教学长效结果问卷调查研究结果讨论 | 第53-56页 |
| 第三章 融入社会主义核心价值观的初中思品课有效教学策略 | 第56-62页 |
| 第一节 准备有效的教学设计 | 第56-59页 |
| 一、有效地解读教材 | 第56-58页 |
| 二、有效地拟定教学目标 | 第58-59页 |
| （一） 规范地陈述教学目标 | 第58页 |
| （二） 适宜地设置教学目标层级 | 第58页 |
| （三） 适当地设置教学目标数量 | 第58-59页 |
| 三、有效地设置教学事项 | 第59页 |
| 四、有效地管理教学设计 | 第59页 |
| 第二节 实施有效的教学过程 | 第59-61页 |
| 一、提高学生课堂行为的有效性 | 第59-60页 |
| 二、提高教师课堂行为的有效性 | 第60页 |
| 三、提高课堂教学中师生关系的有效性 | 第60-61页 |
| 第三节 达成有效的教学结果 | 第61-62页 |
| 一、关于短效教学结果的策略 | 第61页 |
| 二、关于长效教学结果的策略 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 一、研究结论 | 第62-63页 |
| 二、研究不足 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录一 课堂教学有效性快速观察记录表 | 第67-68页 |
| 附录二 教学目标分析 | 第68-72页 |
| 附录三 融入社会主义核心价值观的初中思品课教学实效调查问卷 | 第72-74页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
