| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 对印尼国外学校汉语教学现状的相关研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 对印尼国内学校汉语教学现状的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容、方法及理论 | 第13-15页 |
| 第二章 印尼华文教育现状 | 第15-20页 |
| 2.1 印尼教育的历史沿革与现状 | 第15-16页 |
| 2.1.1 印尼教育的历史沿革 | 第15页 |
| 2.1.2 当前印尼的教育管理，经费来源和考试制度 | 第15-16页 |
| 2.2 印尼的华文教育 | 第16-20页 |
| 第三章 必利达学校汉语教学的基本情况介绍 | 第20-35页 |
| 3.1 两校概况 | 第20-31页 |
| 3.2 汉语课程设置 | 第31页 |
| 3.3 汉语教材 | 第31-33页 |
| 3.4 汉语课堂设备与课外汉语活动 | 第33页 |
| 3.5 学校文化活动及与中国的交流 | 第33-35页 |
| 第四章 对必利达学校汉语教师及学生的调查访谈与分析 | 第35-57页 |
| 4.1 汉语教师调查 | 第35-39页 |
| 4.1.1 教师个人信息与在必利达学校担任汉语教师的时间 | 第35-36页 |
| 4.1.2 两校汉语教师经常使用的教学方法 | 第36-37页 |
| 4.1.3 两校汉语教师对学生的评价 | 第37-38页 |
| 4.1.4 两校汉语教师对学校使用汉语教材的评价和看法 | 第38页 |
| 4.1.5 目前汉语教师对学校存在问题的看法和期望 | 第38-39页 |
| 4.2 学生调查 | 第39-57页 |
| 4.2.1 个人信息 | 第40-41页 |
| 4.2.2 学生汉语背景 | 第41-42页 |
| 4.2.3 学生对自己的评价 | 第42-47页 |
| 4.2.4 对课堂的评价 | 第47-50页 |
| 4.2.5 对教师的看法 | 第50-53页 |
| 4.2.6 对学校使用的汉语教材 | 第53-54页 |
| 4.2.7 汉语学习习惯 | 第54页 |
| 4.2.8 汉语学习目的 | 第54-57页 |
| 第五章 必利达学校汉语教学存在的问题与解决对策 | 第57-61页 |
| 5.1 学校方面的问题 | 第57-58页 |
| 5.1.1 学校提供的设备与汉语课外活动有明显的区别 | 第57页 |
| 5.1.2 一校每年招生的人数与分班情况影响教学效果 | 第57-58页 |
| 5.2 教材方面的问题 | 第58页 |
| 5.3 教师方面的问题 | 第58-59页 |
| 5.4 学生方面的问题 | 第59页 |
| 5.4.1 学生缺乏对学习汉语重要性的意识 | 第59页 |
| 5.4.2 两校学生的汉语背景的确有很大的差距 | 第59页 |
| 5.5 对目前存在一些问题的解决对策 | 第59-61页 |
| 第六章 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
