| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、理论意义和应用价值 | 第10页 |
| 三、研究现状 | 第10-11页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| 五、创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 三种版本高中语文教材文言文选文分析 | 第13-25页 |
| 第一节 三种版本语文教材文言文选文的特点 | 第13-19页 |
| 第二节 三种版本语文文言文多向度比较 | 第19-21页 |
| 第三节 三种版本语文文言文编选的优劣比较 | 第21-25页 |
| 第二章 三种版本语文教材文言文相同篇目比较 | 第25-39页 |
| 第一节 三种版本语文教材文言文相同篇目的差异 | 第26-33页 |
| 第二节 三种版本语文教材文言文相同篇目编选的优劣 | 第33-39页 |
| 第三章 三种版本语文教材文言文注释研究 | 第39-49页 |
| 第一节 三种版本语文教材文言文注释的内容 | 第39-41页 |
| 第二节 三种版本语文教材文言文注释存在的问题 | 第41-45页 |
| 第三节 中学语文教材文言文注释应遵循的原则 | 第45-49页 |
| 第四章 高中语文文言文教学现状与语文教材编写 | 第49-57页 |
| 第一节 三种版本语文教材文言文教学的现状及原因分析 | 第49-53页 |
| 第二节 对编写或修订高中语文必修教材的建议 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |