| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-17页 |
| 1.3.1 高职人才培养工作评估研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3.2 高职专业评估研究综述 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 有关省份高职院校专业评估简介与比较 | 第18-30页 |
| 2.1 高职院校专业评估的宏观背景及意义 | 第18-19页 |
| 2.2 河北省高职高专教育教学改革示范专业建设评估 | 第19-23页 |
| 2.2.1 评估方案 | 第20-21页 |
| 2.2.2 评估指标体系 | 第21-23页 |
| 2.3 广西高等学校高职(高专)教育优质专业评估 | 第23-25页 |
| 2.3.1 评估方案 | 第23-24页 |
| 2.3.2 评估指标体系 | 第24-25页 |
| 2.4 福建省高等职业院校专业建设质量评价 | 第25-28页 |
| 2.4.1 评估方案 | 第25-27页 |
| 2.4.2 评估指标体系 | 第27-28页 |
| 2.5 三个省(区)高职专业评估比较与思考 | 第28-30页 |
| 第三章 山西省高职院校专业评估过程及特点 | 第30-39页 |
| 3.1 评估方案 | 第30-32页 |
| 3.2 评估指标体系 | 第32-34页 |
| 3.3 评估结果 | 第34-36页 |
| 3.4 评估特点 | 第36-39页 |
| 3.4.1 指标体系特点 | 第36-38页 |
| 3.4.2 评估步骤特点 | 第38-39页 |
| 第四章 山西省高职院校专业评估效果及建议 | 第39-48页 |
| 4.1 山西省高职院校专业评估效果 | 第39-43页 |
| 4.1.1 促使高职院校明确专业培养目标,更加重视专业建设 | 第39-40页 |
| 4.1.2 促使高职院校健全校企合作机制,完善实践教学体系 | 第40-41页 |
| 4.1.3 促使高职院校加强师资队伍建设,提高教师综合素质 | 第41-42页 |
| 4.1.4 促使高职院校完善相关课程体系,重构教育教学内容 | 第42-43页 |
| 4.2 完善山西省高职院校专业评估的建议 | 第43-48页 |
| 4.2.1 建立常态化评估机制,保持专业评估效果 | 第43-45页 |
| 4.2.2 完善评估指标体系,体现指标体系区分度 | 第45-46页 |
| 4.2.3 视评后监督与建设,加强品牌专业建设 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-62页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 个人简况及联系方式 | 第64-65页 |
| 承诺书 | 第65-66页 |
