| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-22页 |
| 1 教养压力 | 第9-12页 |
| 1.1 教养压力的概念 | 第9-10页 |
| 1.2 教养压力的发展研究 | 第10-12页 |
| 2 教养方式 | 第12-15页 |
| 2.1 教养方式的概念 | 第12页 |
| 2.2 父母教养方式的影响因素 | 第12-14页 |
| 2.3 正常儿童的父母教养方式的发展研究 | 第14页 |
| 2.4 特殊儿童的父母教养方式的发展研究 | 第14-15页 |
| 3 同伴交往能力 | 第15-18页 |
| 3.1 同伴交往能力的概念 | 第15页 |
| 3.2 儿童同伴交往能力的理论基础 | 第15-17页 |
| 3.3 儿童同伴交往能力的发展研究 | 第17-18页 |
| 4 亲社会行为 | 第18-19页 |
| 4.1 亲社会行为的概念 | 第18页 |
| 4.2 正常儿童亲社会行为的研究 | 第18-19页 |
| 4.3 特殊儿童亲社会行为的研究 | 第19页 |
| 5 父母教养压力、教养方式与社会行为的关系 | 第19-20页 |
| 5.1 父母教养压力与教养方式的关系 | 第19页 |
| 5.2 父母教养压力与同伴交往能力、亲社会行为的关系 | 第19-20页 |
| 5.3 父母教养方式与同伴交往能力、亲社会行为的关系 | 第20页 |
| 6 问题提出 | 第20-21页 |
| 7 研究假设 | 第21页 |
| 8 研究意义 | 第21-22页 |
| 8.1 理论意义 | 第21-22页 |
| 8.2 实践意义 | 第22页 |
| 第二章 研究方法 | 第22-24页 |
| 1 研究对象 | 第22页 |
| 2 研究工具 | 第22-24页 |
| 2.1 父母教养压力问卷 | 第22-23页 |
| 2.2 教养方式问卷 | 第23页 |
| 2.3 同伴交往能力问卷 | 第23页 |
| 2.4 亲社会行为的实验 | 第23-24页 |
| 3 实验程序与数据处理 | 第24页 |
| 第三章 研究结果 | 第24-38页 |
| 1 智力落后儿童父母教养压力的研究结果 | 第24-27页 |
| 1.1 父母教养压力的基本情况 | 第24-25页 |
| 1.2 父母教养压力的性别检验结果 | 第25页 |
| 1.3 父母教养压力的儿童年龄检验结果 | 第25-26页 |
| 1.4 父母教养压力的家庭类型检验结果 | 第26-27页 |
| 2 智力落后儿童父母教养方式的检验结果 | 第27-29页 |
| 2.1 父母教养方式的基本情况 | 第27页 |
| 2.2 父母教养方式的性别检验结果 | 第27-28页 |
| 2.3 父母教养方式的儿童年龄检验结果 | 第28页 |
| 2.4 父母教养方式的儿童性别检验结果 | 第28-29页 |
| 3 智力落后儿童社会行为的基本特点 | 第29-31页 |
| 3.1 智力落后儿童同伴交往能力的儿童年龄差异检验 | 第29-30页 |
| 3.2 智力落后儿童同伴交往能力的儿童性别差异检验 | 第30页 |
| 3.3 智力落后儿童亲社会行为的儿童年龄和性别差异检验 | 第30-31页 |
| 4 父母教养压力、教养方式与智力落后儿童社会行为的关系 | 第31-38页 |
| 4.1 父母教养压力、教养方式与智力落后儿童社会行为的相关 | 第31-34页 |
| 4.2 回归分析 | 第34-37页 |
| 4.3 父母教养压力与儿童社会主动性维度的关系：教养方式民主性因子的中介效应 | 第37页 |
| 4.4 亲子互动失调维度与儿童合作行为的关系：教养方式不一致性因子的中介效应 | 第37-38页 |
| 第四章 讨论 | 第38-43页 |
| 1 父母教养压力的结果分析 | 第38-39页 |
| 2 父母教养方式的结果分析 | 第39-40页 |
| 3 智力落后儿童社会行为的结果分析 | 第40-41页 |
| 4 父母教养压力、教养方式与儿童社会行为的关系分析 | 第41-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
