亚洲来华留学生思想道德教育研究--以南昌地区高校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| （一）选题的依据、目的、意义 | 第8-11页 |
| 1．选题的依据 | 第8-10页 |
| 2．选题目的 | 第10页 |
| 3．选题意义 | 第10-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-15页 |
| 1．关于来华留学生思想道德教育重要性的研究 | 第11页 |
| 2．关于来华留学生思想道德教育内容的研究 | 第11-12页 |
| 3．关于来华留学生思想道德教育途径的研究 | 第12页 |
| 4．关于来华留学生跨文化适应性问题的研究 | 第12-14页 |
| 5．关于来华留学生管理工作的研究 | 第14-15页 |
| （三）研究思路与方法 | 第15页 |
| 1．研究思路 | 第15页 |
| 2．研究方法 | 第15页 |
| （四）研究重点、难点、创新点 | 第15-17页 |
| 1．研究重点 | 第15-16页 |
| 2．研究难点 | 第16页 |
| 3．创新点 | 第16-17页 |
| 一、亚洲来华留学生思想道德教育的意义 | 第17-21页 |
| （一）提高来华留学生综合素质的需要 | 第17-18页 |
| （二）建设和谐校园的需要 | 第18页 |
| （三）推动来华留学生教育可持续发展的需要 | 第18页 |
| （四）培养友华人士的需要 | 第18-19页 |
| （五）促进中华文化传播的需要 | 第19-21页 |
| 二、亚洲来华留学生思想道德现状 | 第21-32页 |
| （一）学习态度 | 第21-22页 |
| 1．学习动机容易受外界环境影响 | 第21页 |
| 2．学习自觉性整体呈现不足 | 第21-22页 |
| （二）诚信情况 | 第22-26页 |
| 1．学业诚信情况 | 第22-25页 |
| 2．个人生活诚信情况 | 第25-26页 |
| （三）法纪观念 | 第26-29页 |
| 1．法律观念淡薄，法律知识欠缺 | 第26-28页 |
| 2．纪律观念模糊，违纪而不自知 | 第28-29页 |
| （四）对华态度 | 第29-32页 |
| 1．渴望了解中国 | 第29-30页 |
| 2．认可中国崛起 | 第30-32页 |
| 三、亚洲来华留学生思想道德教育的影响因素 | 第32-39页 |
| （一）个人素质的影响 | 第32-33页 |
| 1．道德素质的影响 | 第32-33页 |
| 2．心理素质的影响 | 第33页 |
| （二）文化休克的影响 | 第33-36页 |
| 1．文化休克的概念 | 第33页 |
| 2．文化休克的根源 | 第33-36页 |
| （三）思想道德教育者的影响 | 第36-37页 |
| 1．教学工作中的影响 | 第36-37页 |
| 2．课余生活中的影响 | 第37页 |
| （四）管理制度及其执行力度的影响 | 第37-39页 |
| 1．有效的管理是思想道德教育顺利开展的基础 | 第37-38页 |
| 2．管理的执行是思想道德教育顺利进行的保证 | 第38-39页 |
| 四、亚洲来华留学生思想道德教育的路径探索 | 第39-47页 |
| （一）提高对亚洲来华留学生素质的要求 | 第39-41页 |
| 1．严格招生要求，提高入学门槛 | 第39-40页 |
| 2．提高考核标准，建立诚信档案 | 第40-41页 |
| （二）加强中国文化和中国国情教育 | 第41-43页 |
| 1．中国优秀传统文化教育 | 第41-42页 |
| 2．中国民俗文化教育 | 第42页 |
| 3．中国基本国情教育 | 第42-43页 |
| （三）重视亚洲来华留学生思想道德教育者队伍的建设 | 第43-44页 |
| 1．设立专职班主任 | 第43页 |
| 2．设立心理咨询师 | 第43-44页 |
| 3．重视思想道德教育者素质的培养 | 第44页 |
| （四）完善亚洲来华留学生教育管理制度 | 第44-47页 |
| 1．加强教学管理，提升亚洲来华留学生培养质量 | 第45页 |
| 2．完善后勤管理，提高亚洲来华留学生归属感 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
