| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Contents | 第6-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-12页 |
| ·Background of this study | 第8-10页 |
| ·Significance and purpose of the study | 第10-11页 |
| ·Structure of the thesis | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-26页 |
| ·Theories on learning English through movies | 第12-18页 |
| ·Krashen’s input hypothesis | 第12-14页 |
| ·Affective filter Hypothesis | 第14-15页 |
| ·Motivation theory | 第15-18页 |
| ·Theories on English corner | 第18-24页 |
| ·Cooperative Learning | 第18-21页 |
| ·Peer learning | 第21-23页 |
| ·Comprehensive output hypothesis | 第23-24页 |
| ·Rationale of this study | 第24-26页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第26-34页 |
| ·Research context | 第26-27页 |
| ·Research questions | 第27页 |
| ·Subjects | 第27-28页 |
| ·Instruments | 第28-32页 |
| ·The questionnaires | 第28-30页 |
| ·The interviews | 第30-32页 |
| ·Movie materials | 第32页 |
| ·Data collection and analysis | 第32-34页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第34-51页 |
| ·Current situation of the Movie-Directed English Corner in the university | 第34-38页 |
| ·The form | 第34-36页 |
| ·The flow | 第36-37页 |
| ·Students’participation | 第37-38页 |
| ·Results of the research | 第38-47页 |
| ·The effect of Movie-Directed English Corner on students’5 English skills | 第38-41页 |
| ·Impact on critical thinking and being culturally/socially correct | 第41-44页 |
| ·Benefits for both participants and discussion leaders | 第44-46页 |
| ·Kinds of movies working well in generating good discussions | 第46-47页 |
| ·Discussions | 第47-51页 |
| ·The unique advantages of Movie-Directed English Corner | 第47-49页 |
| ·Challenges of Movie-Directed English Corner | 第49-51页 |
| Chapter Five Conclusion | 第51-54页 |
| ·Major findings | 第51-52页 |
| ·Limitations of the study | 第52页 |
| ·Suggestions for future study | 第52-54页 |
| References | 第54-58页 |
| Appendix Ⅰ | 第58-59页 |
| Appendix Ⅱ | 第59-61页 |
| Appendix Ⅲ | 第61-62页 |
| Appendix Ⅳ | 第62-63页 |
| Acknowledgements | 第63-64页 |
| Publications | 第64页 |
