| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 导论 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的方法 | 第10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-12页 |
| 2 高校家庭经济困难学生资助与育人结合研究的理论基础 | 第12-18页 |
| ·和谐社会 | 第12-13页 |
| ·教育公平 | 第13-14页 |
| ·公共服务均等化 | 第14-16页 |
| ·育人为本 | 第16-18页 |
| 3 高校家庭经济困难学生资助与育人结合的现状 | 第18-36页 |
| ·高校家庭经济困难学生资助的基本情况 | 第18-25页 |
| ·高等学校学生资助政策简介 | 第18-22页 |
| ·全国普通高校资助政策执行情况 | 第22-25页 |
| ·高校家庭经济困难学生资助与育人结合现状的调查与分析 | 第25-36页 |
| ·调查的方法与实施 | 第25-28页 |
| ·高校家庭经济困难学生资助与育人结合的现状分析 | 第28-36页 |
| 4 高校家庭经济困难学生资助与育人结合的对策 | 第36-47页 |
| ·国家层面 | 第36-38页 |
| ·发挥政府在资助育人中的主体作用，完善国家政策引导与管理机制 | 第36-37页 |
| ·培育社会慈善理念，积极鼓励社会参与资助育人工作 | 第37-38页 |
| ·高校层面 | 第38-44页 |
| ·深入挖掘社会资源，开辟社会筹款渠道，加大经济资助力度 | 第38页 |
| ·切实加强机构和队伍建设，完善工作机制 | 第38-40页 |
| ·充分发挥高等学校学生资助政策的激励效能，加强和改进家庭经济困难学生思想政治教育 | 第40-43页 |
| ·适时沟通疏导，加强心理健康指导，重视心理资助功效 | 第43-44页 |
| ·社会层面 | 第44-45页 |
| ·关爱家庭经济困难学生，为资助育人工作营造良好的社会环境 | 第44-45页 |
| ·加强社会支持对资助育人的保障作用 | 第45页 |
| ·学生自身层面 | 第45-47页 |
| ·家庭经济困难学生应主动融入学校生活，促进自我成长和成才 | 第45-46页 |
| ·家庭经济困难学生要进行自我心理调适，积极消除自身心理障碍影响 | 第46页 |
| ·家庭经济困难学生可依条件自发成立家庭经济困难学生组织 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 在校期间发表的论文情况 | 第55页 |
