论毕节地区中职语文教育--以贵州省毕节市卫生学校为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一章 毕节地区中职语文教育现状 | 第10-20页 |
| 第一节 毕节地区中职语文教育现状 | 第10-13页 |
| 一、中职语文教育的定位 | 第10-11页 |
| 二、学校对语文教育的重视程度 | 第11页 |
| 三、毕节地区学生语文学习态度 | 第11-13页 |
| 第二节 毕节市卫生学校的语文教育 | 第13-20页 |
| 一、语文教育在毕节卫生学校的定位 | 第13-17页 |
| 二、毕节市卫生学校对语文教育的重视程度 | 第17-19页 |
| 三、毕节市卫生学校学生语文学习态度 | 第19-20页 |
| 第二章 中职语文课的实施 | 第20-30页 |
| 第一节 各专业语文课教学现状 | 第20-22页 |
| 一、护理、助产专业与语文课 | 第20-21页 |
| 二、中医、中药专业与语文课 | 第21页 |
| 三、其它专业与语文课 | 第21-22页 |
| 第二节 中职语文课的人文性和工具性 | 第22-25页 |
| 一、语文课程的人文性 | 第22-24页 |
| 三、语文课的工具性 | 第24页 |
| 四、语文知识与医德伦理道德观 | 第24-25页 |
| 第三节 分专业进行能力培养 | 第25-27页 |
| 一、医学专业学生毕业后的去向 | 第25页 |
| 二、语文教育与学生的就业关系 | 第25-26页 |
| 三、语文教育与提高学生学历之间的关系 | 第26-27页 |
| 第四节 实用语文能力的培养 | 第27-30页 |
| 一、语文课程的实用性 | 第27-28页 |
| 二、语文基础知识在生活中的实用性 | 第28-30页 |
| 第三章 如何实现中职语文职业特色教育 | 第30-38页 |
| 第一节 针对不同专业特点，分层次设置语文教学目标 | 第30-32页 |
| 一、语文教学目标的专业性设置 | 第30-31页 |
| 二、学校语文教学目标的实施特色 | 第31-32页 |
| 第二节 如何实现中职语文职业特色教育 | 第32-38页 |
| 一、改变不合理现状来提高学生的学习兴趣 | 第32-33页 |
| 二、语文教材的改革 | 第33页 |
| 三、学生素质的提高 | 第33-34页 |
| 四、拓展学生的课外活动内容 | 第34-35页 |
| 五、加强师资队伍建设及经费的投入 | 第35-36页 |
| （一）加强师资队伍建设 | 第35-36页 |
| （二）加强经费的投入 | 第36页 |
| 六、加强教育科学研究和教学实践 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
