| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-10页 |
| 三、问题的提出 | 第10-11页 |
| 四、研究意义 | 第11页 |
| 五、研究方法 | 第11页 |
| 六、难点与存在的问题 | 第11-12页 |
| 第二部分 关于研究型大学的概述 | 第12-17页 |
| 一、研究型大学的产生与发展 | 第12-14页 |
| (一) 国外研究型大学的产生与发展 | 第12-13页 |
| (二) 我国研究型大学的产生与发展 | 第13-14页 |
| 二、研究型大学的相关概念界定 | 第14-15页 |
| (一) 研究型大学 | 第14-15页 |
| (二) 研究生教育 | 第15页 |
| 三、关于研究型大学的特征分析 | 第15-17页 |
| (一) 国外对研究型大学特征的认识 | 第15-16页 |
| (二) 我国对研究型大学特征的分析 | 第16-17页 |
| 第三部分 研究型大学本科教育与研究生的本质与差异 | 第17-22页 |
| 一、研究型大学本科教育与研究生教育的本质探析 | 第17-19页 |
| (一) 研究型大学本科教育的本质 | 第17页 |
| (二) 研究型大学研究生教育的本质 | 第17-19页 |
| 1. 研究生教育是一种培养人的社会实践活动 | 第18页 |
| 2. 研究生教育培养的人是高级专门人才 | 第18页 |
| 3 研究生教育培养的高级专门人才必须富有创造性 | 第18-19页 |
| 二、研究型大学的研究生教育与本科教育的差异对比 | 第19-22页 |
| (一) 培养对象的差异 | 第19页 |
| (二) 培养目标的差异 | 第19-20页 |
| (三) 培养过程的差异 | 第20-22页 |
| 1. 培养方式的多样化与个性化 | 第20-21页 |
| 2. 传授过程的引导性与探索性 | 第21页 |
| 3. 学习过程的独立性与发现性 | 第21-22页 |
| (四) 培养成果的差异 | 第22页 |
| 第四部分 我国研究型大学本科教育与研究生教育定位中存在的问题 | 第22-25页 |
| 一、重本科教育,轻研究生教育 | 第23-24页 |
| 二、重研究生教育,轻本科教育 | 第24-25页 |
| 三、本科教育与研究生教育并重 | 第25页 |
| 第五部分 我国研究型大学本科教育的科学定位 | 第25-32页 |
| 一、我国研究型大学本科教育的特点 | 第25-29页 |
| (一) 我国研究型大学以培养学生广博知识和创新思维及能力为其本科培养目标 | 第26-27页 |
| (二) 我国研究型大学本科教学方式立足于研究性教学 | 第27页 |
| (三) 我国研究型大学实行“导师制+完全学分制”的本科教学管理模式 | 第27-28页 |
| (四) 我国研究型大学具有良好的学术氛围 | 第28-29页 |
| 二、我国研究型大学本科教育的科学定位 | 第29-31页 |
| (一) 本科教育是研究型大学的立校之本 | 第29-30页 |
| (二) 本科教育是研究型大学发展的基石 | 第30-31页 |
| 三、本科教育在研究型大学发展中的作用 | 第31-32页 |
| (一) 本科教育对形成名校品牌的作用 | 第31页 |
| (二) 本科教育对其研究生教育的作用 | 第31-32页 |
| (三) 本科教育对校园文化建设的作用 | 第32页 |
| 第六部分 我国研究型大学研究生教育的科学定位 | 第32-37页 |
| 一、我国研究型大学研究生教育的特点 | 第32-34页 |
| (一) 我国研究型大学研究生教育的国际化 | 第33页 |
| (二) 我国研究型大学研究生教育的多元化 | 第33-34页 |
| (三) 我国研究型大学研究生教育的现代化 | 第34页 |
| (四) 我国研究型大学研究生教育的个性化 | 第34页 |
| 二、我国研究型大学研究生教育的科学定位 | 第34-36页 |
| (一) 研究生教育是研究型大学基本特征的重要因素 | 第34-35页 |
| (二) 研究生教育是研究型大学的强校之源 | 第35-36页 |
| 三、研究生教育在研究型大学中的作用 | 第36-37页 |
| (一) 研究生教育对研究型大学提高教学与科研水平的作用 | 第36页 |
| (二) 研究生教育对研究型大学师资队伍建设的作用 | 第36-37页 |
| (三) 研究生教育对研究型大学学科建设的作用 | 第37页 |
| 第七部分 关于我国研究型大学本科教育与研究生教育定位选择的反思与思考 | 第37-42页 |
| 一、集体教育与个体教育的视角下的定位选择 | 第38-39页 |
| 二、教学与科研视角下的定位选择 | 第39-40页 |
| 三、育人与服务社会视角下的定位选择 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 在学期间的研究成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
