| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 网络学习成为一种重要的学习方式 | 第12页 |
| 1.1.2 网络学习面临的困境 | 第12-13页 |
| 1.1.3 生态化学习思潮的涌起 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的与意义一 | 第14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 国内外相关研究综述 | 第16-21页 |
| 1.4.1 心理学视角下网络学习活动的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.4.2 社会学视角下网络学习活动的相关研究 | 第18-19页 |
| 1.4.3 哲学视角下网络学习活动的相关研究 | 第19-20页 |
| 1.4.4 生态学视角下网络学习活动的相关研究 | 第20-21页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第21-23页 |
| 1.5.1 生态属性 | 第21页 |
| 1.5.2 网络学习活动 | 第21-23页 |
| 2 网络学习活动生态属性分析 | 第23-37页 |
| 2.1 网络学习活动生态要素 | 第23-26页 |
| 2.1.1 活动主体 | 第24页 |
| 2.1.2 活动目标 | 第24页 |
| 2.1.3 活动任务 | 第24-25页 |
| 2.1.4 活动环境 | 第25-26页 |
| 2.2 网络学习活动生态结构 | 第26-28页 |
| 2.2.1 互动结构 | 第26-27页 |
| 2.2.2 资源结构 | 第27-28页 |
| 2.2.3 时空结构 | 第28页 |
| 2.3 网络学习活动生态属性 | 第28-37页 |
| 2.3.1 个体与群体并重 | 第29-31页 |
| 2.3.2 自惠与他惠并重 | 第31-32页 |
| 2.3.3 内化与外显并重 | 第32-34页 |
| 2.3.4 独立与连通并重 | 第34-37页 |
| 3 生态化网络学习活动的类型及其设计 | 第37-54页 |
| 3.1 生态化网络学习活动的类型 | 第37-40页 |
| 3.1.1 主体协作型 | 第37-38页 |
| 3.1.2 共享互惠型 | 第38-39页 |
| 3.1.3 创造生成型 | 第39页 |
| 3.1.4 分布连接型 | 第39-40页 |
| 3.2 生态化网络学习活动的设计原则 | 第40-43页 |
| 3.2.1 主体性原则 | 第40-41页 |
| 3.2.2 目标性原则 | 第41页 |
| 3.2.3 生成性原则 | 第41-42页 |
| 3.2.4 开放性原则 | 第42页 |
| 3.2.5 多样性原则 | 第42-43页 |
| 3.3 生态化网络学习活动设计模型 | 第43-54页 |
| 3.3.1 准备阶段—活动预设 | 第44-46页 |
| 3.3.2 设计实施阶段—活动生成 | 第46-52页 |
| 3.3.3 评价阶段—活动反馈 | 第52-54页 |
| 4 基于生态属性的网络学习活动应用与效果分析 | 第54-78页 |
| 4.1 活动前期准备阶段 | 第54-58页 |
| 4.1.1 活动主体分析 | 第54-56页 |
| 4.1.2 《信息技术与课程整合研究》网络课程分析 | 第56页 |
| 4.1.3 活动目标制定 | 第56-57页 |
| 4.1.4 活动环境创建 | 第57-58页 |
| 4.2 生态化网络学习活动实施 | 第58-66页 |
| 4.2.1 主体协作型网络学习活动实施 | 第59-62页 |
| 4.2.2 共享互惠型网络学习活动实施 | 第62-63页 |
| 4.2.3 创造生成型网络学习活动实施 | 第63-65页 |
| 4.2.4 分布连接型网络学习活动实施 | 第65-66页 |
| 4.3 活动效果测量与分析 | 第66-78页 |
| 4.3.1 主体协作型活动生态属性测量 | 第66-71页 |
| 4.3.2 共享互惠型活动生态属性测量 | 第71-73页 |
| 4.3.3 创造生成型活动生态属性测量 | 第73-74页 |
| 4.3.4 分布连接型活动生态属性测量 | 第74-76页 |
| 4.3.5 活动效果分析总述 | 第76-78页 |
| 5 研究总结与展望 | 第78-82页 |
| 5.1 研究总结 | 第78-79页 |
| 5.2 研究存在的不足 | 第79-80页 |
| 5.3 研究展望 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录1 网络学习行为习惯调查问卷 | 第86-87页 |
| 附录2 群体学习态度访谈提纲 | 第87-88页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |